隨州論壇
標題: 隨州高新區(qū)召開慶祝第41個教師節(jié)暨教育工作座談會,共話教育發(fā)展新藍圖 [打印本頁]
作者: 水云之間 時間: 2025-9-10 11:15
標題: 隨州高新區(qū)召開慶祝第41個教師節(jié)暨教育工作座談會,共話教育發(fā)展新藍圖
本網(wǎng)訊(通訊員郭海洲)在第41個教師節(jié)即將來臨之際,9月8日,隨州高新區(qū)教師節(jié)暨教育工作座談會在文帝學(xué)校隆重舉行。此次會議旨在凝聚教育力量、共商發(fā)展大計,向全區(qū)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的誠摯問候與崇高敬意。

市教育局黨組成員、副局長劉觀國,高新區(qū)黨工委副書記朱西勝出席會議。
會上,高新區(qū)中心學(xué)校負責(zé)人李小伍就全區(qū)教育工作作匯報。他系統(tǒng)梳理了近年來高新區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò),全面總結(jié)了區(qū)域教育在課程體系優(yōu)化、校園硬件完善、師資隊伍建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面取得的顯著成效。近年來,高新區(qū)大手筆規(guī)劃、大投入建設(shè),持續(xù)改善辦學(xué)條件,推動教育事業(yè)健康高質(zhì)量發(fā)展,為后續(xù)教育工作開展奠定了堅實基礎(chǔ)。
參會教師代表結(jié)合自身教育教學(xué)實踐,圍繞學(xué)校管理創(chuàng)新、班級文化建設(shè)、學(xué)生個性化發(fā)展等核心議題展開深入交流。老師們分享了在班級管理中構(gòu)建和諧師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生自主管理能力的寶貴經(jīng)驗,探討了如何根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點開展德育工作、助力學(xué)生全面成長的有效路徑,為各校教育教學(xué)工作提供了有益借鑒。
市教育局黨組成員、副局長劉觀國在講話中,對高新區(qū)近年來教育工作取得的成績給予高度評價。他指出,高新區(qū)在教育資源供給、教育質(zhì)量提升等方面的探索與實踐,為區(qū)域教育發(fā)展提供了有力支撐。同時,他對高新區(qū)教育事業(yè)下一步發(fā)展提出殷切期望:要始終堅守“以人民為中心”的教育發(fā)展理念,持續(xù)優(yōu)化教育資源配置,推動優(yōu)質(zhì)教育資源均衡覆蓋;要深化教育教學(xué)改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,著力提升教育教學(xué)質(zhì)量;要聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,努力打造區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展標桿。
高新區(qū)黨工委副書記朱西勝在總結(jié)講話中強調(diào),教育是國之大計、黨之大計,高新區(qū)始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,不斷加大教育投入力度,持續(xù)改善辦學(xué)條件,全力保障教育事業(yè)穩(wěn)步前行。針對下一步工作,他提出三點要求:廣大教師和教育工作者要弘揚“為黨育才、立場堅定”好傳統(tǒng),要有立德樹人“大品行”,要有鑄魂育人“大格局”,要有以文化人“大學(xué)問”。以正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生的成長成才奠定堅實基礎(chǔ)。要爭當“言為士則、行為世范”教育家,時刻牢記“為什么要當老師”,時刻牢記“當什么樣的老師”,時刻牢記“怎么樣當好老師”。不斷提升自身的道德修養(yǎng)和教育能力,成為學(xué)生成長道路上的引路人。區(qū)直各部門要創(chuàng)優(yōu)“關(guān)愛解難、支持成長”大環(huán)境,強化部門聯(lián)動讓教師安心從教,回歸教育本位,讓教師舒心從教,落實關(guān)愛措施讓教師熱心從教。形成全社會關(guān)心支持教育事業(yè)的良好氛圍。
此次座談會在溫馨融洽的氛圍中圓滿落幕。與會教師紛紛表示,將以此次會議為動力,牢記教育初心,踐行育人使命,以更加飽滿的工作熱情、更加務(wù)實的工作作風(fēng)投身教育教學(xué)工作,為高新區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧與力量。相信在各方的共同努力下,隨州高新區(qū)的教育事業(yè)必將迎來更加美好的明天。
區(qū)屬相關(guān)部門,白云湖派出所、城東工作局及其所轄村(社區(qū)、場)主要負責(zé)人,產(chǎn)投集團、湖北犇星新材料股份有限公司相關(guān)負責(zé)人,區(qū)中心學(xué)校及各中小學(xué)校長、幼兒園園長、優(yōu)秀教師、卓越班主任、新入職教師代表等參加活動。

來源:隨州高新區(qū)
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