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隨州論壇

標題: 三字經全文 [打印本頁]

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:34
標題: 三字經全文
人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。
養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。
香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。
首孝弟，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。
三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。
曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰西東。此四方，應乎中。
曰水火，木金土。此五行，本乎數。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。
稻粱菽，麥黍稷。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。
曰喜怒，曰哀懼。愛惡欲，七情具?！跬粮?，木石金。與絲竹，乃八音。
高曾祖，父而身。身而子，子而孫。自子孫，至元曾。乃九族，而之倫。
父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。
此十義，人所同。

凡訓蒙，須講究。詳訓詁，名句讀。為學者，必有初。小學終，至四書。
論語者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說仁義。
作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學，乃曾子。自修齊，至平治。
孝經通，四書熟。如六經，始可讀。詩書易，禮春秋。號六經，當講求。
有連山，有歸藏。有周易，三易詳。有典謨，有訓誥。有誓命，書之奧。
我周公，作周禮。著六官，存治體。大小戴，注禮記。述圣言，禮樂備。
曰國風，曰雅頌。號四詩，當諷詠。詩既亡，春秋作。寓褒貶，別善惡。
三傳者，有公羊。有左氏，有彀梁。經既明，方讀子。撮其要，記其事。
五子者，有荀楊。文中子，及老莊。

經子通，讀諸史?？际老?，知終始。自羲農，至黃帝。號三皇，居上世。
唐有虞，號二帝。相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯。周文王，稱三王。
夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。
周武王，始誅紂。八百載，最長久。周轍東，王綱墮。逞干戈，尚游說。
始春秋，終戰(zhàn)國。五霸強，七雄出。嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭。
高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻。
魏蜀吳，爭漢鼎。號三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。
北元魏，分東西。宇文周，興高齊。迨至隋，一土宇。不再傳，失統(tǒng)緒。
唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國基。二十傳，三百載。梁義之，國乃改。
炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼于金，皆稱帝。太祖興，國大明。
號洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京。十六世，至崇禎。閹亂后，寇內訌。
闖逆變，神器終。清順治，據神京。至十傳，宣統(tǒng)遜。舉總統(tǒng)，共和成。
復漢土，民國興。

廿二史，全在茲。載治亂，知興衰。讀史書，考實錄。通古今，若親目。
口而誦，心而惟。朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項□。古圣賢，尚勤學。
趙中令，讀魯論。彼既仕，學且勤。披蒲編，削竹簡。彼無書，且知勉。
頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學不綴。
如負薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。
彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁□，八十二。對大廷，魁多士。
彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩。泌七歲，能賦□。
彼穎悟，人稱奇。爾幼學，當效之。蔡文姬，能辨琴。謝道□，能詠吟。
彼女子，且聰敏。爾男子，當自警。唐劉晏，方七歲。舉神童，作正字。
彼雖幼，身己仕。爾幼學，勉而致。有為者，亦若是。

犬守夜，雞司晨。茍不學，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。
幼而學，壯而行。上致君，下澤民。揚名聲，顯父母。光于前，裕于后。
人遺子，金滿嬴。我教子，惟一經。勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:36
第一節(jié)人之初
原文】

人之（1）初（2），性（3）本（4）善（5），

性相（6）近（7），習（8）相遠（9）。

茍（10）不教（11），性乃（12）遷（13），

教之道（14），貴（15）以專（16）。

【讀音練習】

人(rén) 之(zhī) 初(chū)，性(xìng) 本(běn) 善(shàn)，

性(xìng) 相(xiāng) 近(jìn)，習(xí) 相(xiāng) 遠(yuǎn)。

茍(gǒu) 不(bú) 教(jiào)，性(xìng) 乃(nǎi) 遷(qiān)，

教(jiào) 之(zhī) 道(dào)，貴(guì) 以(yǐ) 專(zhuān)。

【字詞義解釋】

(1) 之：的。

(2) 初：初生；剛開始的時候。

(3) 性：本性；天性。

(4) 本：本來。

(5) 善：善良、好的。

(6) 相：相當。

(7) 近：接近。

(8) 習：學習、后天的習慣。

(9) 遠：差別大。

(10) 茍：如果。

(11) 教：教導。

(12) 乃：就會。

(13) 遷：改變。

(14) 道：方法。

(15) 貴：注重。

(16) 專：專心。

【譯文參考】

人剛生下來的時候，本性都是善良的。這時候善良的本性，大致都很相近，沒有多大的差別。等到長大以后，因各人的環(huán)境不同，所學習的也不同；在好的環(huán)境人就會變好，在不好的環(huán)境人就容易學壞，于是性情開始有了差別。假如在這個時候，不給他適當的教導，學了種種不良的習慣，他原本善良的本性，就會漸漸變壞；而教導的方法，最重要的就是必須專心一致，不可邊做邊停，才能使他有完整的學習。

【問題討論】

（1）“人最初的本性”指的是什么？是指人出生時的本性嗎？還是生命本源最初的特性？請說說看。

（2）如何看待這個“習”？只有課本學習的內容才算是“習”嗎？

（3）我們從出生后所學習的一切是不是能讓我們變得更好？有沒有可能經過后天的學習后我們反而變得不好了呢？思考后請和大家分享并舉例說明。

（4）我們該如何保持這善良的天性呢？

（5）這個“?！庇衷撊绾卫斫饽兀繛槭裁磳W習最重要的是要能專心致志？(教學引導：學習若能一心不亂，就能不偏離正道，也就能保持我們善良的天性。)

【故事天地】

周處除三害

晉朝時，義興有個年輕人叫周處，從小爹娘都死了，因此無人管教，他雖然天生有豪俠氣度，但常仗著一身蠻力在鄉(xiāng)里打架鬧事，無惡不作，村里人見了他就像碰到毒蛇猛獸般，總是躲得遠遠的。

這一天，他正在街上閑逛，看到一群人正在談論著什么，他連忙走過去看熱鬧，大伙們都不做聲的走開了。周處覺得很奇怪，便抓住一個老人問道：“你們在說什么？”老人很害怕，只好如實地說：“我們這里出了三害，其一是南山的山里有一只吃人的老虎；其二是長橋下的河里有一條蛟龍；它們害死了很多人……”老人的話還沒有說完，周處便大聲說道：“老虎、蛟龍有什么可怕的，讓我來消滅它們?！闭f完，就轉身跑了……

話說周處跑到南山上，尋找那只吃人的老虎。這一天，他終于找到了那只老虎，當那只老虎向他撲來時，他就勢一閃，騎到老虎的背上，揮起拳頭，狠狠的擊打老虎的頭，把老虎打死了。接著他又跑到長橋下，跳進河里去殺蛟龍。周處在水里與蛟龍打了三天三夜，最后終于殺死了蛟龍。

村里的人們見周處還沒有回來，以為他被老虎或蛟龍吃掉了，高興地敲鑼打鼓，慶祝了起來。沒想到周處興高彩烈地回來了，聽到百姓們說除掉了三害，正高興地慶祝，才明白自己也是三害之一。

周處感到很慚愧，很內疚。由于自己平時胡作非為，使得百姓們把自己也當成了一害。因此，他下定決心改過，重新做人。后來，他拜了陸云為師，努力讀書，終于做了大官，為百姓做了很多善事。

【心得寫作單】

（1）假如你是周處，當你聽到村民把你當成三害之一，你心里的感受如何？

（2）周處是如何除掉“自己”這第三害呢？

（3）今后再面對別人的批評，你會如何對待？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:37
第二節(jié)昔孟母
【原文】

　　昔（1）孟母（2），擇（3）鄰（4）處（5），

　　子（6）不學（7），斷（8）機杼（9）。

　　竇燕山（10），有義方（11），

　　教五子（12），名（13）俱（14）揚（15）。

　　【讀音練習】

　　昔(xí) 孟(mèng) 母(mǔ)，擇(zé) 鄰(lín) 處(chǔ)，

　　子(zǐ) 不(bù) 學(xué)，斷(duàn) 機(jī) 杼(zhù)。

　　竇(dòu) 燕(yān) 山(shān)，有(yǒu) 義(yì) 方(fāng)，

　　教(jiào) 五(wǔ) 子(zǐ)，名(míng) 俱(jù) 揚(yáng)。

　　【字詞義解釋】

　　（1）昔：過去的、從前的。

　?。?）孟母：孟子的母親。仉姓。孟子的母親知道環(huán)境對一個人的影響很大，為激勵孟子勤奮好學，曾經搬家三次，終于把孟子培養(yǎng)成一代大儒，后世奉為賢母的典范。后來常以“孟母三遷”來形容家長為教育子女，選擇良好的學習環(huán)境所花的苦心。

　?。?）擇：選擇。

　?。?）鄰：住處相近的人家

　?。?）處：居住。

　?。?）子：古時指子女，現(xiàn)專指兒子。

　?。?）不學：逃學或指不用心學習。

　?。?）斷：截開、割斷。

　?。?）機杼：織布機。機，織布的木架。杼，織布用的梭子?！皵鄼C杼”的故事源于《列女傳?母儀傳》：孟子之少也，既學而歸，孟母方績，問曰：“學何所至矣？”孟子曰：“自若也?！泵夏敢缘稊嗥淇棥Ｃ献討侄鴨柶涔?，孟母曰：“子之廢學，若吾斷斯織也?！?br />

　?。?0）竇燕山：人名。本名竇禹鈞，五代后晉時人。因他是薊州人，薊州古屬燕地，故人們稱他“竇燕山”。他十分重視對孩子的教育，五個兒子相繼登科及第，當時號稱“竇氏五龍”。

　　（11）義方：好的方法，亦指圣賢教誨的義理。

　?。?2）五子：五個孩子。

　?。?3）名：名聲。

　?。?4）俱：都。

　?。?5）揚：稱頌、傳播。

　　【譯文參考】

　　遠在戰(zhàn)國時期，孟子的母親，為了尋找一個能激勵孟子向學的好環(huán)境，不辭辛勞地搬了三次家。有一次孟子逃學回家，孟母氣得當著他的面將織布機上織了一半的布匹割斷，并且教訓他說：“求學就像織布一樣，必須將紗線一條一條織上去，連成寸后才能積成尺，最后才能織成一匹完整有用的布。如果像現(xiàn)在半途而廢就前功盡棄了?！?br />

　　五代時，有一位重視孩子教育的好父親竇禹鈞（又稱竇燕山），他遵照圣賢教誨的義理來教育子女，因此五個兒子在他的教養(yǎng)下，個個都很有成就，名聲傳播四方。

　　【問題討論】

　?。?）學習最重要的是必須做到持之以恒，經過長時間不斷的累積，才能有成就。請和大家分享你平時是如何規(guī)劃你的讀書時間。

　?。?）承上題，請分享你學習或生活中因為有恒心或專注而成功的一件事情。

　　【故事天地】

　　竇燕山教子

　　竇禹鈞是五代后晉時候的人，住在薊州，因為那個地方正是古代的燕國，所以人們稱他為竇燕山。他的家里非常富有，可是竇禹鈞為人心術不正，常欺負窮人。因為他做事缺德，所以到了30歲，還沒有子女。有一天晚上，他夢見已經去世的父親對他說：“你心術不正，德行不端，再這樣做惡下去，不但不會有兒子，而且還會短命。你要趕快改過向善，多積陰德，多幫助人，或許還有挽救的余地?！备]禹鈞醒來，把夢中父親說過的話一一謹記在心，再也不敢做壞事了。

　　后來，他不僅不敢再做惡，還幫助了許多地方上的窮苦人家，甚至在自己的家里設立“義館”，聘請有名的老師來教書，讓家里貧窮沒辦法讀書的孩子，都可以來上學。有一天，他在一間客店中，撿到一袋銀子，他就在那兒等了一天，等失主回來找的時候，原封不動的還給了失主。

　　有一天晚上，竇禹鈞又夢見父親對他說：“你現(xiàn)在積了很多陰德，老天會賜給你五個兒子，你的壽命也會延長?！备]禹鈞醒來后，雖然知道只是一場夢，但是卻更加認真修養(yǎng)自己、多行善事。后來妻子果然為他生了五個兒子。

　　竇禹鈞十分重視對兒子的教育，教他們圣賢義理與處世態(tài)度。他的五個兒子在他的教導之下，相繼登科及第，鄉(xiāng)里的人無不稱頌，竇禹鈞和他五個兒子的名聲因此傳遍了全國。

　　【心得寫作單】

　?。?）看完這個故事后，請說說看是什么原因改變了竇燕山原本的命運。

　?。?）你覺得竇燕山和他五個兒子的名聲能傳遍全國，最主要的原因是什么？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:37
第三節(jié)養(yǎng)不教

【原文】

養(yǎng)（1）不教（2），父（3）之過（4），

教不嚴（5），師（6）之惰（7）。

子（8）不學，非（9）所宜（10），

幼（11）不學，老（12）何（13）為（14）。

【讀音練習】

養(yǎng)(yǎng) 不(bú) 教(jiào)，父(fù) 之(zhī) 過(guò)，

教(jiào) 不(bù) 嚴(yán)，師(shī) 之(zhī) 惰(duò)。

子(zǐ) 不(bù) 學(xué)，非(fēi) 所(suǒ) 宜(yí)，

幼(yòu) 不(bù) 學(xué)，老(lǎo) 何(hé) 為(wéi)。

【字詞義解釋】

（1）養(yǎng)：養(yǎng)育。

（2）教：教導、教育。

（3）父：指父親。

（4）過：過失、錯誤。

（5）嚴：嚴格。

（6）師：老師。

（7）惰：懶惰、怠惰、不盡責。

（8）子：小孩、兒童。

（9）非：不是。

（10）宜：應該、適當。

（11）幼：年少時。

（12）老：年老時。

（13）何：什么。

（14）為：作為。

【譯文參考】

為人父母的，如果只是養(yǎng)育子女，供給他們的物質生活需求，卻不好好管教他們，這是做父母的過錯。同樣的道理，老師教導學生如果不能嚴格督促，認真教學，這便是做老師的怠惰失職了。

孩童時期不好好學習是不應該的，年少時不用心學習，不明白做人的道理，就沒有豐富的學識可以在社會上立足，等到年紀大了，還能有什么作為？

【問題討論】

（1）如果有一天你當了爸爸或媽媽，你認為要怎么管教子女呢？家庭教育和學校教育哪一個比較重要呢？如果你是老師，你要怎么管教學生呢？你會要求學生們先做到什么呢？

（2）觀察訪問你所認識的長輩，他們目前在工作上需要具備哪些能力呢？他們在年輕時如果不認真學習，他們能做好現(xiàn)在的工作嗎？

【故事天地】

武訓興學

清朝時山東省堂邑縣，有一個名叫武七的乞丐，他用行乞、做雜工省吃儉用所存下來的錢，買土地辦學堂，因為辦學有成，人們?yōu)樗∶枴?br />
武訓五歲時父親就去世了，和母親行乞為生，生活雖然過得辛苦，但還有母親相依為命，日子倒也踏實。不幸的是，他七歲時又失去了母親，孤單一人，便四處幫人打雜。武訓一點也不在乎生活困苦，最讓他難過的是，不能和一般小孩一樣到私塾中讀書識字。

武訓從困苦中體會到讀書的重要，因為自己沒讀書不識字，無法有大作為，所以他決心要辦義學，讓窮人家的小孩也能讀書，不愿別人再象自己一樣，因為沒錢而錯失了學習的機會。于是他白天乞討，晚上搓麻繩，經過三四十年的努力，武訓的學堂－“崇賢義塾”果然興辦起來，嘉惠了許多學子。

武訓十分關心學生的課業(yè)，對老師更是敬重。但是如果遇到不認真教書的老師和不用心學習的學生，他就跪在他們面前，請求他們要各盡本分，好好努力，因此師生都大受感動，不敢懈怠。武訓辦學的精神感動了許多人。

其實，品學的好壞對人的一生影響很大，孩童時不珍惜讀書機會，不懂得把握生命中的黃金時期修養(yǎng)品德，年紀大了總是會后悔的。清朝著名政治家左宗棠有一個部屬，名叫張曜，跟隨左宗棠建立了許多戰(zhàn)功，左公便向朝廷推舉他做大官，但因為張曜年少時不念書不識字，朝廷只好取消他的官職。張曜十分懊悔，痛下決心重拾書本，請來老師，日夜苦讀，修身養(yǎng)性，終于學有所成，再度獲得朝廷的重用。

樂府《長歌行》曰：“百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！泵總€人都該趁年少時，用功學習，明白做人處世的道理，修養(yǎng)品德，以免年老時徒留悔恨。

【心得寫作單】

（1）讀完武訓興學的故事，你對他的義舉有什么看法？

（2）武訓立定目標之后就全力以赴，你的人生目標是什么？

（3）學習知識、修養(yǎng)心性的過程都是辛苦的，遇到困難時，要用什么態(tài)度面對呢？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:38
第四節(jié)玉不琢
【原文】

玉（1）不琢（2），不成器（3），

人不學，不知義（4）。

為（5）人子，方（6）少時（7），

親（8）師（9）友（10），習禮儀（11）。

【讀音練習】

玉(yù) 不(bù) 琢(zhuó)，不(bù) 成(chéng) 器(qì)，

人(rén) 不(bù) 學(xué)，不(bù) 知(zhī) 義(yì) 。

為(wéi) 人(rén) 子(zǐ)，方(fāng) 少(shào) 時(shí)，

親(qīn) 師(shī) 友(yǒu)，習(xí) 禮(lǐ) 儀(yí)。

【字詞義解釋】

（1）玉：材質堅硬，表面平滑有光澤，呈半透明狀，摸起來很柔細的一種美石，通常是用來作為裝飾品或雕刻的材料。

（2）琢：以雕刻或磨的方式來加工玉石。如：“雕琢”。

（3）成器：制作成可使用或精巧美好的器物，也可以用來形容一個人成材、可造就。

（4）義：合宜的事情或正道、正理。

（5）為：擔任。

（6）方：當、在。

（7）少時：年幼的、年輕的時候。

（8）親：接近。

（9）師：能夠提醒或教導我們做人處世道理的人。

（10）友：在這里是指能夠促進我們在品德上有所提升的朋友。

（11）禮儀：禮節(jié)的規(guī)范與儀式。

【譯文參考】

一塊玉石，如果不經過仔細的雕琢，就不能成為精美有用的器具。人也是一樣，即使先天有很好的資質，但是如果不努力學習，就無法明白做人處世的道理。

做子女的人，要趁著年少的時候多親近良師、結交益友，虛心接受教導和規(guī)勸，并學習待人、處事、應對、進退的禮儀。

【問題討論】

（1）玉經過雕琢之后，可以變成精巧有用的器物。那么我們人要怎么做才能讓自己變得愈來愈好呢？

（2）當老師或是朋友告訴我們哪里做的不好該改進時，我們該怎么辦？請跟大家說說自己的經驗。

【故事天地】

卞和獻玉

春秋時代，有個楚國人叫做卞和。有一天，卞和在山里得到一塊還沒經過雕琢的玉石。他知道這是塊難得的珍玉，就捧著去獻給楚厲王。厲王叫他的玉工來鑒別這塊玉石。玉工看了看，說：“這只是一塊普通的石頭而已?！眳柾跻詾楸搴湍檬^來騙他，就叫人把卞和捉去砍斷左腳。

厲王死后，武王繼位。卞和又捧著那塊玉去獻給武王。武王也叫玉工來鑒定。玉工說：“這不過是塊石頭罷了。”武王也認為被卞和欺騙了，就叫人砍斷卞和的右腳。

武王死后，文王登基。這時，卞和抱著他那塊玉石，在山腳下痛哭起來。他哭了三天三夜，把眼淚都哭干了，最后眼睛都流血了。文王聽到這個消息，就派人去問卞和，說：“天下遭到砍腳刑罰的人很多，為什么唯獨你哭得這樣傷心呀？”卞和回答說：“我并不是因為腳被砍斷而悲傷。我痛心的是：珍貴的玉石卻被認為普通的石頭；忠誠的人倒被說成騙子！”文王知道了以后，便叫玉匠把那塊玉石拿來仔細雕琢一番，果然發(fā)現(xiàn)這是一塊稀世寶玉。而這塊珍貴的寶玉，就是歷史上非常有名的“和氏璧”。

【心得寫作單】

（1）蘊藏在石頭中的玉石，要經過雕琢，才能變成寶玉。請你想想，石頭中的玉石就好比是我們的天賦，我們要怎么做才能讓天賦充分得以發(fā)揮呢？

（2）卞和雖然被厲王砍斷左腳，卻仍然將玉獻給武王，為什么他會這么堅持呢？

（3）真理有時很不容易被人接受，也往往必須付出代價，但堅持到底的結果往往是被歷史與人們肯定的。請舉出其它的例子和大家分享。

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:39
第五節(jié)香九齡
原文】

香（1）九齡（2），能溫（3）席（4），

孝于親（5），所當（6）執(zhí)（7）。

融（8）四歲，能讓（9）梨，　

弟（10）于長（11），宜（12）先知。

【讀音練習】

香(xiāng) 九(jiǔ) 齡(líng)，能(néng) 溫(wēn) 席(xí)，

孝(xiào) 于(yú) 親(qīn)，所(suǒ) 當(dāng) 執(zhí)(zhí)。

融(róng) 四(sì) 歲(suì)，能(néng) 讓(ràng) 梨(lí)，

弟(tì) 于(yú) 長(zhǎng)，宜(yí) 先(xiān) 知(zhī)。

【字詞義解釋】

（1）香：指黃香，東漢時江夏人。

（2）九齡：九歲。

（3）溫：溫暖。

（4）席：席子，睡覺時鋪墊的草織物。

（5）親：父母。

（6）當：應該、應當。

（7）執(zhí)：執(zhí)行、實行。

（8）融：指孔融(公元153～208年)，東漢文學家。字文舉。魯國（今山東曲阜）人。為建安七子之首，文才甚豐。

（9）讓：禮讓、謙讓。

（10）弟：同“悌”，指友愛兄弟。

（11）長：兄長。

（12）宜：應該。

【譯文參考】

黃香九歲的時候，就懂得在寒冬的夜晚，用自己的身體先把席子睡暖了，然后再請父親上床睡覺。因為孝順父母，是為人子女應該做到的本分。

孔融四歲的時候，就知道謙讓的道理，把大的梨讓給兄長吃，自己吃小的梨。友愛兄長，是做弟妹的從小就要懂得的道理。

【問題討論】

（1）為什么要孝順父母、友愛兄弟呢？你平常如何做到呢？如果做不到，你認為是什么原因呢？

（2）孔子說：“孝悌也者，其為仁之本矣！”也就是說孝順父母、友愛兄弟是一切仁愛的根本，你的看法呢？

【故事天地】

（一）黃香扇枕溫衾（注）

黃香是東漢江夏人，從小就非常孝順，地方上的人都稱他為“小孝子”。九歲時母親去世后，他對父親更加孝順，每天搶著做比較費體力的工作，好讓父親有更多休息的時間，想方設法讓父親過得舒適一些。

夏天天氣炎熱，蚊蟲又多，黃香知道父親怕熱，常熱得睡不著覺，又被蚊子叮咬，因此，每天晚上父親就寢前，黃香就先用扇子把枕頭和席子扇涼，把蚊子趕走，再請父親去睡。到了寒冷的冬天，黃香怕父親受凍，就先躺進冰冷的床鋪，溫暖了被窩、席子，然后請父親上床安歇。

不久，他的孝行傳遍了整個京城，無人不知，無人不曉，當時流傳著一句贊美他的話─“天下無雙，江夏黃童”，這句話的意思是：像江夏黃香這樣孝順的人，天下沒有第二個。當時的江夏太守聽說了這件事，覺得非常難得，便上表請皇帝表揚黃香的孝行。

“冬月溫衾暖，炎天扇枕涼；兒童知子職，千古一黃香?！笔呛笕藢S香敬重的贊美詩。

（注）衾：音同親。被褥、棉被。

（二）孔融讓梨

孔融，東漢末年豫州魯國人，是孔子的二十世孫。他天性淳厚，從小就懂得謙讓。四歲時，有一天有人送來一籃梨子，他父親叫孔融先挑一個吃。孔融挑了一個最小的。他的父親覺得很奇怪，問他：“孩子，你為什么不挑大的梨子呢？”孔融回答說：“我的年紀最小，應該吃最小的；哥哥年紀比我大，應該吃大的?！弊谧逯械娜酥肋@件事后，都對他另眼相看。

【心得寫作單】

（1）請說說你對黃香和孔融這兩則故事的體會。

（2）說一說你在家的排行為幾？和兄弟姊妹的相處情形，如果發(fā)生爭執(zhí)，你通常會如何處理？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:42
第六節(jié)首孝悌
【原文】

首（1）孝弟（2），次（3）見聞（4），

知某（5）數（6），識（7）某文（8）。

一（9）而（10）十（11），十而百（12），

百而千（13），千而萬（14）。

【讀音練習】

首(shǒu) 孝(xiào) 弟(tì)，次(cì) 見(jiàn) 聞(wén)，

知(zhī) 某(mǒu) 數(shù)，識(shì) 某(mǒu) 文(wén)。

一(yī) 而(ér) 十(shí)，十(shí) 而(ér) 百(bǎi)，

百(bǎi) 而(ér) 千(qiān)，千(qiān) 而(ér) 萬(wàn)。

【字詞義解釋】

（1）首：開始、最先的。

（2）孝弟：“弟”同“悌”。孝順父母，友愛兄弟。

（3）次：第二。

（4）見聞：眼睛所看見、耳朵所聽到的事物，指常識或知識。

（5）某：不知名的人或事物的代稱。

（6）數：古代計算的方法，為六藝之一。

（7）識：認識、了解。

（8）文：文字、文章。也可以當作學問的統(tǒng)稱。

（9）一：數字的起點。

（10）而：至、到；有變化而成的意思。

（11）一而十：一到十的基本數字。

（12）十而百：十個十是一百。

（13）百而千：十個一百是一千。

（14）千而萬：十個一千是一萬。

【譯文參考】

做為一個人，最重要的就是先學習如何孝順父母、友愛兄弟的道理；接下來才開始學習日常生活中的知識。這些日常生活中的知識內容，包含了能明白數字的變化、懂得計算的方法；并能認識文字、閱讀文章。

一是數字的開始，一到十是基本數字，接下來按照十進位的規(guī)則，十個十是一百，十個一百是一千，十個一千是一萬。

【問題討論】

（1）我們中國人一向把孝順看得很重要，所以有“百善孝為先”的說法，你知道為什么嗎？

（2）你覺得品德修養(yǎng)和知識學習，哪一個比較重要？請說出你的看法。

【故事天地】

舜的故事

在史書中記載，舜是一個非常孝順的人。舜的父親瞽叟是個盲人，舜的母親在舜年幼的時候就去世了。舜的父親后來又娶了一位妻子，也就是舜的后母，后母的性情很不好，對舜不僅不疼愛，還百般刁難他。不久，后母生了一個兒子名叫象，父親和后母非常溺愛象。雖然平時舜很孝順父母、友愛年幼的弟弟，但是后母和弟弟卻很討厭舜，而父親又只聽后母與象的一面之詞，常常是非不分，對舜又罵又打。

由于父親身體不好，加上弟弟又年幼，所以舜在很小的時候，就在歷山下獨力耕田養(yǎng)活全家。在傳說中由于舜的孝心感動了天，所以連大象都來幫他耕田，鳥兒也飛來為他鋤草。即使如此，舜的父親、后母和弟弟卻依然不喜歡舜，常常找機會陷害他，有時甚至差點讓他喪失了性命。

舜深知自己的處境，總是處處小心，對于他們屢次的陷害，總是設法躲避過去，一點也不放在心上。他對于發(fā)生在自己身上的事情從不感到怨恨，默默承受著一切不合理的對待，相反的，他還想盡辦法取悅父母，使他們高興。因為舜的這種德行實在難能可貴，所以當舜二十歲時，他就以大孝而聲名遠播。

后來，賢明的堯帝在尋找繼位的英主時，大家紛紛推薦舜。堯雖然接受了四方諸侯的推薦，但是為了天下百姓，還是想要親自考驗舜。于是，堯就把自己的兩個女兒－娥皇、女英，嫁給舜做妻子；又讓他的九個兒子和舜相互往來，從旁觀察舜怎樣待人處世。

除此之外，堯還讓舜以孝悌的美德教誨百姓，百姓都能順從而不違背；舜處理各項政務十分得當，百官也都能夠服從政令；堯又命令舜在四門接待四方前來朝見的諸侯，諸侯都能對舜恭敬而順從；最后，堯命令舜守護山林，舜在山林里即使遇上狂風暴雨也能辨明方向，不會迷路。

最后，堯認為舜有高尚的德行和非凡的智慧，于是就讓舜來繼承帝位。

【心得寫作單】

聽完了“舜的故事”之后，以下有幾個問題，請仔細的想一想，然后把你的想法寫出來。

（1）覺得堯帝為什么會選擇舜來繼承帝位？

（2）如果你是故事中的主角－舜，面對這些不合理的對待，你會怎么做？

（3）當你和家人意見不同時，你會怎么解決？

（4）做為一個人，最重要的是要能孝順父母、友愛兄弟姐妹。想想看你做到了多少，還有哪些是你該改進的？

（5）聽完了這個故事，你覺得你學到了什么？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:43
第七節(jié)三才者
【原文】

三才（1）者（2），天（3）地（4）人，

三光（5）者，日月星。

三綱（6）者，君臣義（7），

父子親（8），夫婦順（9）。

【讀音練習】

三(sān) 才(cái) 者(zhě)，天(tiān) 地(dì) 人(rén)，

三(sān) 光(guāng) 者(zhě)，日(rì) 月(yuè) 星(xīng)。

三(sān) 綱(gāng) 者(zhě)，君(jūn) 臣(chén) 義(yì)，

父(fù) 子(zǐ) 親(qīn)，夫(fū) 婦(fù) 順(shùn)。

【字詞義解釋】

（1）三才：即天才、人才、地才。才，本義是“草木初生”，引申有“基本”的意思。出自《易經?系辭下傳》：“易之為書也，廣大悉備，有天道焉，有人道焉，有地道焉。兼三才而兩之，故六；六者非它也，三才之道也。”

（2）者：代名詞，指人或物。

（3）天：此指運行不息的天。

（4）地：此指養(yǎng)育萬物的地。

（5）三光：即日光、月光、星光。光，輝?！叭狻背鲎詽h?班固《白虎通?封公侯》：“天道莫不成于三，天有三光，日、月、星；地有三形，高、下、平；人有三尊，君、父、師?！?br />
（6）綱：本義是網上的粗繩，引申為事物的主要部分，也就是綱領、準則的意思。

（7）義：宜。合于義理，指各盡其應有的義務。

（8）親：親近、親愛。

（9）順：和順、和睦。

【譯文參考】

什么叫做三才呢？三才就是天才、人才、地才，是構成這個小宇宙的基本因素。什么叫做三光呢？三光就是太陽、月亮、星星，是天上三種散發(fā)光輝的物體，也是地球上光線的主要來源。

什么是三綱呢？三綱就是君臣、父子、夫婦，指人與人之間有三種最重要的倫常關系。君王與臣子的言行要合乎義理，各盡職守；父母與子女之間要相親相愛，父慈子孝；夫婦之間要和順相處，互相尊重。

【問題討論】

（1）古代的人認為人是神所創(chuàng)造的，天地萬物皆有神，神孕育且庇護著人類，所以人們是敬畏天地的。對此你有什么看法？和大家分享你的想法。

（2）時代轉變了，古人所說的君臣關系，在現(xiàn)代社會中可相當于何種關系？你覺得雙方言行要合乎義理，各盡職守的法原則是否需要改變？

（3）你和父母的關系親密嗎？你如何和父母相處？如何溝通？你覺得什么樣的親子關系是最好的？

【故事天地】

（一）女媧造人

中國神話傳說，盤古開天辟地，經過一萬八千年后精疲力盡的倒下了，他的頭變成山岳，眼睛變成日月，毛發(fā)變成草木，血液變成海洋，聲音變成雷，呼吸變成風，淚水變成江河。大地從此就有了山、川、草、木、鳥、獸、蟲、魚，可是卻沒有人類。

盤古死后，又過了一萬八千年，天地間出現(xiàn)了一個女神－－女媧。但是，四處空蕩蕩的，只有女媧一個人孤零零的生活著，她覺得很孤獨寂寞。有一天，女媧找到一處清澈的水池，用水和著黃泥，照著自己的模樣捏了一個又一個小泥人，有男的，也有女的。她向這些泥人吹一口氣，才剛把泥人放在地上，這些泥人竟然都活了起來，能跑能跳會說會笑。女媧有了小泥人陪伴，終于開心的笑了。

于是，女媧每天非常努力的用黃土捏造更多的小泥人，但是用手捏太慢了，所以女媧干脆把繩子浸到黃泥里，只要把繩子從泥巴里拉出來，一滴滴的泥巴掉在地上后，全都變成一個個大大小小的活人。

然而，小人的壽命很短，為了不使人類滅絕，這位慈祥的人類之母，就替人類建立了婚姻關系，為他們作媒配對，讓他們生兒育女，一代一代繁衍下去。

（二）聰慧的許允婦

許允，三國時人。他的妻子是阮共的女兒、阮侃的妹妹，長相十分的丑陋。才完成婚禮，許允竟然嫌棄妻子的外貌，不肯踏入洞房，讓家人深以為憂。正巧桓范來拜訪，許允妻說：“不必憂心，桓范一定可以勸他入洞房的?！惫唬阜陡嬖V許允：“阮家既然把長相丑陋的女兒嫁給你，一定有很深的用意，你應該用心觀察、了解?！?br />
許允聽完便回到內房，一見到新婚妻子，轉身就想離開。許允婦知道他一出房門，就不會再進來了，于是就拉住他的衣襟。許允原本想為難妻子，于是問：“婦女應具備四種美德（注），你有其中幾種呢？”許允婦回答：“我缺少的只是容貌罷了！但是一個讀書人必須具備許多美德，夫君具有幾種呢？”許允自傲的說：“都具備。”許允妻說：“百行中最重要的是德，夫君你好色不好德，怎么能說都具備呢？”許允聽了非常的慚愧，從此對妻子十分敬重。

（注）四種美德指的是婦德、婦功、婦言、婦容。

【心得寫作單】

（1）關于天地的形成、人類的起源，每個民族都有不同的神話傳說，找一找資料，然后和大家分享。

（2）從許允婦的故事中，你覺得是人的外貌重要？還是內在品德重要？外貌，除了長相美丑之外，是否還包含其它？平時又該如何修養(yǎng)品德呢？

（3）訪問爸爸媽媽，了解他們相處的方法，遇到意見不同的時候，他們都如何處理呢？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:44
第八節(jié)曰春夏
【原文】

曰（1）春（2）夏（3），曰秋（4）冬（5），

此（6）四時（7），運（8）不窮（9）。

曰南（10）北（11），曰西（12）東（13），

此四方（14），應（15）乎（16）中（17）。

【讀音練習】

曰(yuē) 春(chūn) 夏(xià)，曰(yuē) 秋(qiū) 冬(dōng)，

此(cǐ) 四(sì) 時(shí)，運(yùn) 不(bù) 窮(qióng)。

曰(yuē) 南(nán) 北(běi)，曰(yuē) 西(xī) 東(dōng)，

此(cǐ) 四(sì) 方(fāng)，應(yìng) 乎(hū) 中(zhōng)。

【字詞義解釋】

（1）曰：稱為、叫做。

（2）春：春季，四季之首。

（3）夏：夏季，一年四季中的第二季。

（4）秋：秋季，一年四季中的第三季。

（5）冬：冬季，一年四季中的最后一季。

（6）此：這；這個。

（7）時：季節(jié)。

（8）運：循一定軌跡周而復始的轉動、前進。

（9）窮：終極、盡頭、停止。

（10）南：方位名，南方。

（11）北：方位名，北方。

（12）西：方位名，西方。

（13）東：方位名，東方。

（14）方：方位、方向。

（15）應：對應、相應。

（16）乎：在。

（17）中：中央。

【譯文參考】

一年中的春、夏、秋、冬叫做四季，這四季各有特色（春耕、夏耘、秋收、冬藏），并不斷的變化，春去夏來，秋去冬來，循環(huán)不已，永不停止。

東、南、西、北叫做四方，是指各個方向的位置。這四個方向，都以中央為準，互相對應，這樣才能把各個方位定出來。

【問題討論】

（1）為什么會有四季不同的氣候變化呢？你喜歡哪一個季節(jié)，為什么呢？

（2）如果在山上迷失方向或在海上迷航時，您怎么辦？

【故事天地】

黃帝和指南車

在指南針未發(fā)明前，人類趕路，辨認方向全靠天上的太陽和星星。當時的古人，晚上通過觀察北極星定方位，白天則利用日影來分辨方位。

指南針、造紙術、印刷術、火藥是中國古代四項重要的發(fā)明。其中指南針的發(fā)明是最早的。兩千多年前，當時的人們就知道把磁石制成“司南”，利用它來定南北方向，所以“司南”可說是指南針的前身。不過，同樣可以辨認方向的指南車，早在四千多年前就出現(xiàn)了。

大約在四千多年前，中國黃河、長江流域一帶住著許多族群和部落。黃帝是傳說中最有名的一個部落首領。

這時候，在東方有一個九黎族的首領名叫蚩尤，不僅十分強悍、兇猛，還對黃帝心懷怨恨，不愿服從黃帝。后來，蚩尤聯(lián)合他的八十一個兄弟，和黃帝展開大戰(zhàn)。為了對付這個擁有各式各樣銅制武器的頑強敵手，黃帝苦思對策，終于發(fā)明了戰(zhàn)斗的銳利武器──弓箭。又因為北方風沙大，時常刮起陣陣的大風沙，為了不使士兵們迷失方向，黃帝的部下，成功的制造了“指南車”。

兩軍在涿鹿交戰(zhàn)，蚩尤的士兵雖然勇猛，但遇到黃帝的軍隊，卻也抵擋不住，紛紛敗退。這時戰(zhàn)場上雖然沒有刮起大風沙，可是卻起了濃霧，白茫茫一片，兩隊人馬，根本就分不清東西南北。而黃帝的“指南車”上放著一鐵做的人，鐵人的手永遠指著南方，靠著“指南車”指引方向，黃帝的軍隊能在大霧中辨明方向，將蚩尤打敗，獲得最后的勝利，這就是“涿鹿之戰(zhàn)”。

【心得寫作單】

看完以上的故事后，請試著回答下列問題：

(1) 看看怎么利用太陽和星星來找方向?

(2) 想想看指南針如何定方向的呢?

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:45
第九節(jié)曰水火
【原文】

曰水火，木金土，

此（1）五行（2），本（3）乎（4）數（5）。

曰仁（6）義（7），禮（8）智（9）信（10），

此五常（11），不容（12）紊（13）。

【讀音練習】　　　　　

曰(yuē) 水(shuǐ) 火(huǒ) ，木(mù) 金(jīn) 土(tǔ) ，

此(cǐ) 五(wǔ) 行(xíng) ，本(běn) 乎(hū) 數(shù) ?！　　　?br />
曰(yuē) 仁(rén) 義(yì) ，禮(lǐ) 智(zhì) 信(xìn) ，

此(cǐ) 五(wǔ) 常(cháng) ，不(bù) 容(róng) 紊(wèn ) 。　　　　　

【字詞義解釋】

（1）此：這。

（2）行：萬物分類的基本概念。

（3）本：根本。

（4）乎：從。

（5）數：指自然之理。

（6）仁：愛人利物的胸懷。

（7）義：合宜、正當的事。

（8）禮：謙讓有禮。

（9）智：慎思明辨的能力。

（10）信：誠實不欺的態(tài)度。

（11）常：永恒不變的道理。

（12）容：容許。

（13）紊：亂。

【譯文參考】

“五行”是指水、火、木、金、土。中國古人認為它們是構成宇宙中各種事物的基礎，它們之間又是相生相克的。它們是由自然之理所決定的。

說到仁、義、禮、智、信這五種不變的法則，是做人處事的準則，愛人利物的胸懷叫做“仁”；合宜正當的事叫做“義”；謙讓有禮叫做“禮”；慎思明辨的能力叫做“智”；誠實不欺的態(tài)度叫做“信”。這五種法則每個人都應遵守，一點也不容許紊亂。

【問題討論】

1、五行在“自然”、“人體”等方面指的是什么？

參考解答：

（1）自然與五行的對應關系如下：

五行：木，火，土，金，水

時令：春，夏，長夏，秋，冬

方位：東，南，西，北，中

氣候：風，暑，濕，燥，寒

發(fā)展過程：生，長，化，收，藏

五味：酸，苦，甘，辛，咸

五色：青，赤，黃，白，黑

（2）人體與五行的對應關系如下：

五行：木，火，土，金，水

臟：肝，心，脾，肺，腎

腑：膽，小腸，胃，大腸，膀胱

五官：目，舌，口，鼻，耳，

形體：筋，血脈，肌肉，皮，骨

情志：怒，喜，思，悲，恐

2、說說看你如何在生活中實踐“五常”？

【故事天地】

相生相克的五行學說

五行學說說明了世界上萬事萬物的起源和多樣化。它們之間是相生相克的。所謂“相生”即滋助、養(yǎng)生、促進的關系；所謂“相克”乃是包含了克制、壓抑、排斥、約束的意思。

五行法則中的“相生”：即金生水，水生木，木生火，火生土，土生金【注1】。而“相克”：金克木，木克土，土克水，水克火，火克金【注2】。五行的這種生克關系維系著事物的正常生長和協(xié)調發(fā)展。

傳說有一個叫皺衍的人，他提倡五行的理論。他認為做天子的人必須具備“五行”中的“一德”才能登上皇帝的寶座。如果他們的德行衰弱了，就會在五行中由另一行所取代。

據說，黃帝有“土”德，他做了王。但后來，“土”德衰弱了，克土的“木”德興起來了，由“木”德的禹做了皇帝；“木”衰落了，克木的“金”德興起來了，便由“金”德的商湯做了皇帝；接下來，克金的“火”德興起來了，由“火”德的周文王做了皇帝，如此循環(huán)不休，連續(xù)不斷。

【注1】相克關系：水克火、火克金(熔鑄金屬器)、金克木(斧頭伐木)、木克土(植物吸收土壤中養(yǎng)分，使地力漸貧乏)、土克水(水來土掩) 。

【注2】相生關系：木生火(想像為火燒森林)、火生土(火災后余下的就是灰燼)、土生金(土壤中常有礦藏)、金生水(古人在挖到礦藏時常有地下水伴之流出)、水生木(植物需水灌溉)。

背信棄義漆毀人亡

春秋時期越國的漆商虞孚，與計然和范蠡同時代，他不甘于過貧苦的生活，看到朋友們經商致富，他也躍躍欲試。他首先找到計然，向他請教致富的方法，計然對虞孚說：“現(xiàn)在漆的銷路很好，你為什么不種些漆樹，采漆、賣漆呢？”虞孚聽了十分高興，就向計然請教種漆樹的技術，計然有問必答，耐心指教。虞孚回去后，起早貪黑辛勤勞作，終于開墾出了一個很大規(guī)模的漆樹園。

三年之后，漆樹長成了，虞孚高興得不得了。因為如果能割數百斛的漆，就可以賺很多錢。他準備將所割得的漆運到吳國去賣。正在此時，他的妻兄來看他，對虞孚說：“我常到吳國去經商，知道在吳國怎樣銷售漆，搞好了，可以獲得數倍的利錢吶！”

虞孚急于發(fā)財，一再詢問怎樣才能獲得更多的利，他的妻兄說：“漆在吳國是暢銷貨，我看到不少賣漆的人都煮漆樹葉，用煮出來的漆葉膏和漆混在一起賣，這樣可以獲得加倍的利潤，而吳國人也發(fā)現(xiàn)不了?！庇萱诼犃?，來了勁頭，連夜取漆葉煮成漆葉膏，和漆一起運往吳國。

當時由于吳、越兩國關系十分緊張，互不通商，漆在吳國確實十分難得。吳國的漆販子們聽說虞孚來賣漆，都興奮不已，跑到郊外迎接他，而且還為他安排好了食宿。在住地，吳國的漆販子一看他的漆，果然是上品好漆，便講好價錢，貼好封條，約定次日交錢取貨。

等到漆販子們一離開，虞孚便開啟封條，連夜將漆葉煮的膏子和入上好的漆中。不想由于手忙腳亂，留下一些痕跡。次日漆販子如約而來，發(fā)現(xiàn)漆甕上的封條有啟動過的痕跡，便產生了懷疑，找了個借口，當時并沒有成交，說是過幾天再來。

虞孚在旅館里等了好幾天，也不見吳國的漆販子再露面。時間一長，摻了漆葉膏子的漆都變了質。結果，虞孚一兩漆也沒有賣成，連上好的漆也賠了進去。吳國的漆販子們聽說以后，都批評他說：“商人做買賣要誠信，商品質量是不能騙人的，今天你落到這個田地，誰又會可憐你呢？”

虞孚沒有錢回越國去，只好在吳國乞討為生，還常受到大家的譏笑，最后因窮困潦倒而客死他鄉(xiāng)。

【心得寫作單】

（1）故事中的虞孚為什么客死他鄉(xiāng)？

（2）你覺得商人經商，要有哪些商業(yè)道德？請舉古今中外正反面的例子說明。

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:47
第十節(jié)稻粱菽
原文】

稻（1）粱（2）菽（3），麥（4）黍（5）稷（6），

此六谷（7），人所（8）食（9）。

馬牛羊，雞犬（10）豕（11），

此六畜（12），人所飼（13）。

【讀音練習】

稻(dào) 粱(liáng) 菽(shú)，麥(mài) 黍(shǔ) 稷(jì)，

此(cǐ) 六(liù) 谷(gǔ)，人(rén) 所(suǒ) 食(shí)。

馬(mǎ) 牛(niú) 羊(yáng)，雞(jī) 犬(quǎn) 豕(shǐ)，

此(cǐ) 六(liù) 畜(chù)，人(rén) 所(suǒ) 飼(sì)。

【字詞義解釋】

（1）稻：植物名。莖高三、四尺，結實累累成穗。子實橢圓，有硬殼，去殼后就是大米。

（2）粱：植物名。果實呈小粒狀，黃色，可供食用。俗稱為粟，就是小米。

（3）菽：豆類的總稱。

（4）麥：植物名，就是麥子。夏月開花結實，種子可用來磨面粉，制糖或釀酒。種類甚多，有黑麥、燕麥、小麥、大麥等。

（5）黍：植物名，就是黍米。葉細長而尖，有粗毛，平行脈。果實呈淡黃白色，帶黏性。

（6）稷：古書上常見的谷類植物，現(xiàn)在叫做高粱。

（7）谷：糧食作物的總稱。

（8）所：有“為”或“被”的意思。

（9）食：吃的東西。

（10）犬：狗。

（11）豕：豬。

（12）畜：人飼養(yǎng)的禽獸。

（13）飼：喂養(yǎng)、畜養(yǎng)。

【譯文參考】

稻子、小米、豆類、小麥、玉米和高梁，這六種谷物是供人類維生，被人食用的主要糧食。馬、牛、羊、雞、狗、豬，這六種動物是被人類飼養(yǎng)在家中。相傳在人類歷經大洪水劫難時，天神將這些六畜和六谷從神的世界帶下來，并教導人類畜牧和耕種，幫助人類渡過大難。這是神慈悲于人，從此讓人類能自力更生，六畜、六谷也就成為人類日常生活的必需品了。

【問題討論】

中國地大物博，各地氣候、環(huán)境、風俗民情不同，因此各地主食也不相同，說說看你知道那些地區(qū)的主食是什么呢？想想看，這六種動物對我們人類有什么貢獻呢？

【故事天地】

稻子的由來

“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中飧，粒粒皆辛苦?！边@是唐朝李紳的《憫農詩》，憫就是哀憐，憫農就是同情憐憫農人。全詩深刻的描述，古代農人們每天扛著鋤頭，在大太陽底下辛苦流汗，種出了我們每天三餐的粒粒米飯。這首詩的意義在警示世人，一粥一飯得來不易，千萬不要浪費物資。那么現(xiàn)在就來說說，我們每天吃的香噴噴的米飯的由來的有趣傳說。

在遠古時代，地面上沒有稻田、房屋，只有一大片荒野的森林。當時的人類就靠采野果和捕抓野生動物來填飽肚子。有一天，天空就像破了洞一樣，大雨日夜不停的下，造成了空前的大水災。

很久之后，洪水才退了，但小動物都淹死了，野果也腐爛了。有的人為了抓小動物，卻被其它動物吃掉了，沒有了食物，許許多多的人都餓死了?？蓱z的人類也只能整天愁眉苦臉，絲毫想不出辦法來。

這時在東方一座島上，那里住著許多天神。眼看人類的食物越來越少，天神們非常同情人類，于是他們開會決定幫助人類渡過難關。

最后會議的結果是派伏羲氏教導人類畜牧，神農氏教導人類耕作。勤勞耐苦的牛和馬，幫助人類耕田及拉車；而羊奶可以給人類飲用補給營養(yǎng)；雞每天早晨可以高聲叫醒人類起床工作；豬雖然只會吃和睡，但它的肉可以給人類當食物；至于狗，則會忠心的看家。

稻米在神的世界里，原本是從根部到尾部密密麻麻長在一根稻稈上的，而且成熟的稻子很容易從稻稈上脫落下來。現(xiàn)在問題來了，稻子要送到人間，途中必須經過一片汪洋大海，這么脆弱的稻子要如何運送？由誰送呢？

后來天神們決定，為防止稻米在運送過程中脫落，帶到人間的稻米一定要沾黏在身上送去。接著再詢問牛、馬、羊、雞、狗、豬這六種動物，有誰愿意去完成這個困難的任務。

首先牛無奈的表示：“哞！哞！我是個粗大個兒只會使力氣，不能做好這工作。我想還是由行動輕巧的馬先生來做吧！”

馬一聽趕緊回答：“我身上的毛滑溜溜的，黏不住一顆稻米，請雞先生吧！”馬指指挺立在身旁的雞。

這時雞猛搖頭說：“咕咕！咕咕！這不行?。∥议L這么小帶不了太多稻米。”

接下來羊和豬也提出拒絕運送的理由。此時，只有狗想起人類快餓死了，狗心軟的說：“汪汪！汪！人類實在太可憐了，就讓我來運送稻米吧！”

天神們高興的拍拍它并叮嚀說：“這一路上可要十分小心，你身上帶的稻米剩多少，就決定今后人間稻子在稻稈上能結出多少的谷子??！”

狗兒將全身弄濕，再到谷堆里打滾，把一顆顆金黃的稻谷黏滿一身，然后這群奇特的隊伍就動身出發(fā)了。茫茫的大海上，滔滔巨浪，把狗兒身上的稻子，一顆顆的沖走了。為了保護這些珍貴的稻谷，狗兒奮力把身體拱起，把尾巴高高的豎起來，努力跳過一個又一個的浪頭。

歷經長途跋涉后，終于到達人間，可惜狗兒身上的稻谷多數都被大浪沖走了，只剩下一點點，黏在那高高豎起的尾巴尖端上。

從此，稻米在人間廣為種植，人類有香噴噴的米飯可以吃，不用再挨餓了。不過，因為狗兒只送來尾巴頂端的一點點稻谷，以后地面上的稻子便只在稻稈頂端上長谷子了。

后來，人類為了報答狗兒千辛萬苦的送來稻子，便讓它也一起吃稻米飯。而牛、馬、羊呢？只能吃稻草，雞和豬也只能吃稻谷呢！

在生活中狗是人類最忠實的朋友，它的尾巴看起來就像長滿谷粒的稻穗。從故事中我們可看到，稻米的運送過程中是如此的艱辛，就像農夫種植稻米時，所花費的智慧和血汗。所以，我們真的應該愛惜每一粒米和食物??！

【心得寫作單】

(1) 稻米除了當主食外，您知道還有那些用途嗎?

(2) 說看看農夫耕種稻子的過程。

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:52
第十一節(jié)曰喜怒
【原文】

曰喜（1）怒（2），曰哀（3）懼（4），

愛（5）惡（6）欲（7），七情（8）具（9）。

匏（10）土（11）革（12），木（13）石（14）金（15），

絲（16）與竹（17），乃八音（18）。

【讀音練習】

曰(yuē) 喜(xǐ) 怒(nù)，曰(yuē) 哀(āi) 懼(jù)，

愛(ài) 惡(wù) 欲(yù)，七(qī) 情(qíng) 具(jù)。

匏(páo) 土(tǔ) 革(gé)，木(mù) 石(shí) 金(jīn)，

絲(sī) 與(yǔ) 竹(zhú)，乃(nǎi) 八(bā) 音(yīn)。

【字詞義解釋】

（1）喜：高興、快樂。

（2）怒：憤怒、生氣。

（3）哀：悲傷。

（4）懼：害怕。

（5）愛：喜歡。

（6）惡：憎恨、討厭。

（7）欲：愿望，一種想得到滿足的意念。

（8）七情：喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲七種情緒。

（9）具：有、備有。

（10）匏：匏瓜，形狀像葫蘆。指用匏瓜制成的樂器，如笙、竽（音魚）。

（11）土：黏土。指用黏土燒制的樂器，如熏（音薰）。

（12）革：皮革。指用皮革制成的樂器，如鼓。

（13）木：木頭。指用木頭制成的樂器，如柷（音住）。

（14）石：玉片或石片。指用石玉制成的樂器，如石磬（音慶）。

（15）金：金屬。指用金屬制成的樂器，如鐘、銅鑼。

（16）絲：絲弦。指利用絲弦發(fā)聲的樂器，如琵琶、琴、瑟。

（17）竹：竹管。指利用竹管發(fā)聲的樂器，如簫、笛子。

（18）音：原為聲音，此指樂器。

【譯文參考】

高興、生氣、悲傷、害怕、喜歡、討厭、及欲望，是每個人天生的七種情緒。中國古代稱用匏瓜、黏土、皮革、木頭、石玉、金屬、絲弦、竹管等八種材料制成的樂器為“八音”。制作的材料不同，所發(fā)出的聲音也各具特色。

【問題討論】

（1）一個有智慧、有修養(yǎng)的人懂得控制情緒，做情緒的主人。你能夠分辨你的情緒嗎？

（2）當你情緒不好時，你又是如何控制自己的情緒呢？

（3）你有沒有學習任何一種樂器的經驗？將你的學習心得和大家一起分享。

【故事天地】

黃帝與音樂

對古代中國人來說，音樂是聯(lián)系天神的工具。音樂不僅僅是享受和娛樂，也是調解天地關系的神圣禮節(jié)。

中國樂器的發(fā)明時間很早，在《詩經》一書中就經常提到各種樂器。根據史書記載，伏羲作瑟，女媧作蕭，伶?zhèn)愖麋?，神農作五弦琴。

黃帝命伶?zhèn)愔谱鳂仿桑喍ㄊ桑ㄊ€音階）。伶?zhèn)愒谖魃秸业搅舜旨氝m中的竹子，用其中最結實的竹子削成竹笛。當他吹著自己做的笛子時，突然有幾只鳳凰降落在他身邊的樹上，公鳳首先唱了起來，它的第一個音與伶?zhèn)愔竦寻l(fā)出的聲音相同，接著又唱了五個音，伶?zhèn)惡芸斓南鞒瞿馨l(fā)出這五個音的笛子。母凰唱了六個音，伶?zhèn)愙s忙削出這六個音的竹笛。伶?zhèn)惏咽У炎影匆粜蚺藕?，就完成了十二律。為了永久的保存這十二個音，黃帝下令鑄造十二個能準確呈現(xiàn)笛音的銅鐘，之后，所有樂器的音階都必須與銅鐘相符。

黃帝除了命伶?zhèn)愖麋娡?，在與蚩尤的戰(zhàn)爭中，為了提升士氣，也曾制作一個特別的戰(zhàn)鼓，并親自擂鼓來提振軍威。這鼓是用住在東海的名叫“夔（音奎）”的怪獸的皮晾干后作成的，鼓槌則是雷神身體里最大的一根骨頭。當黃帝擂起這特別的戰(zhàn)鼓時，聲傳五百里外，天地為之變色。

此外，黃帝在泰山會合天下鬼神時，曾制作名為《清角》的樂曲，這首曲子氣勢萬鈞，能“驚天地、泣鬼神”，是真正天上的樂曲，凡人是聽不得的。而黃帝在打敗蚩尤之后，為了慶祝勝利，又作了一部《棡鼓曲》，也是氣勢非凡的樂曲。

【心得寫作單】

（1）所有的音樂都是好的嗎？是不是也有好壞之分？好的音樂和壞的音樂要如何區(qū)分？它們分別會造成什么影響？

（2）找一找和音樂有關的成語，寫下成語的解釋、用法和相關的故事內容。

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:53
第十二節(jié)高曾祖
【原文】

高（1）曾（2）祖（3），父（4）而身，

身而子（5），子而孫（6），

自子孫，至玄（7）曾（8），

乃（9）九族（10），人之倫（11）。

【讀音練習】

高(gāo) 曾(zēng) 祖(zǔ)，父(fù) 而(ér) 身(shēn)，

身(shēn) 而(ér) 子(zǐ)，子(zǐ) 而(ér) 孫(sūn)，

自(zì) 子(zǐ) 孫(sūn)，至(zhì) 玄(xuán) 曾(zēng)，

乃(nǎi) 九(jiǔ) 族(zú)，人(rén) 之(zhī) 倫(lún)。

【字詞義解釋】

（1）高：高祖，祖父的祖父。

（2）曾：曾祖，祖父的父親。

（3）祖：祖父，父親的父親。

（4）父：父親。

（5）子：兒子。

（6）孫：孫子，兒子的兒子。

（7）玄：玄孫，曾孫的子女。

（8）曾：曾孫，孫子的兒子。

（9）乃：是。

（10）九族：九代的直系親屬，包括高祖、曾祖、祖父、父親、自己、兒子、孫子、曾孫、玄孫。

（11）人之倫：人類的倫常。

【譯文參考】

由高祖父生曾祖父，曾祖父生父親，父親生我本身，我生兒子，兒子再生孫子，就這樣一代一代的延續(xù)下去。

從高祖、曾祖、祖父、父親、自己、兒子、孫子、曾孫到玄孫，就是古人所說的九族，包含自身的上四代及下四代，是我們的直系血親，和自己關系最為密切。九族代表著人類長幼尊卑的秩序和家族血統(tǒng)承續(xù)的倫常關系。（至玄曾三字原為至曾玄，為求押韻而對調。）

【問題討論】

（1）你知道家族中有哪些成員嗎？你知道你的祖籍在哪里嗎？你和家族成員間是如何互動？請和大家分享。

（2）請訪問家族中任何一位長輩，請他們分享他們年輕時的奮斗故事。

【故事天地】

飲水思源

庾信是南北朝人時南朝人。梁元帝派他出使北朝的西魏。在他出使期間，梁朝被西魏滅亡，庾信也被扣留在長安（西魏都城)。這一年庾信42歲。

雖然北朝封他做大將軍，但是庾信卻很想回去，南朝也幾次向北朝討要庾信，但都沒有成功。在北朝的28年中，庾信常常思念故國和家鄉(xiāng)，他在《徵調曲》中寫道：“落其實者思其樹，飲其流者懷其源。（吃果子的時候要想一想結果的果樹，喝水的時候要想一想流水的源頭。）”

“飲水思源”比喻不忘本。

（出自西周?庾信《庾子山集》）

【心得寫作單】

看完以上的故事后，請試著回答下列問題：

(1)做人為什么要飲水思源?

(2)你的故鄉(xiāng)在哪里?你對神州大陸的地理、歷史、文化等等了解有多少?

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:54
第十三節(jié)父子恩
【原文】

父子恩（1），夫婦從（2），　

兄則（3）友，弟則恭（4），

長（5）幼（6）序（7），友（8）與朋（9），　

君則敬（10），臣則忠（11），

此十義（12），人所同。

【讀音練習】

父(fù) 子(zǐ) 恩(ēn)，夫(fū) 婦(fù) 從(cóng)，

兄(xiōng) 則(zé) 友(yǒu)，弟(dì) 則(zé) 恭(gōng)，

長(zhǎng) 幼(yòu) 序(xù)，友(yǒu) 與(yǔ) 朋(péng)，

君(jūn) 則(zé) 敬(jìng)，臣(chén) 則(zé) 忠(zhōng)，

此(cǐ) 十(shí) 義(yì)，人(rén) 所(suǒ) 同(tóng)?！　?br />
【字詞義解釋】

（1）恩：恩情。

（2）從：跟隨。

（3）則：應該、必須。

（4）恭：恭敬。

（5）長：長輩。

（6）幼：晚輩。

（7）序：次序。

（8）友：志趣相投、情誼互通的人。

（9）朋：志同道合的人。

（10）敬：敬愛、尊重。

（11）忠：忠心、忠誠。

（12）義：義理。

【譯文參考】

父子之間要有恩情，父對子要慈愛，子對父要孝順；夫妻之間應該互相尊重體諒，和睦相處。至于兄弟姊妹之間，當兄姊的應該友愛弟妹，做弟妹也應該恭敬的對待兄姊。長輩、晚輩之間要有倫理次序，朋友相處也要誠實互信真心的交往。君王對臣子應該要尊重，自然地，臣子對君王也會忠心不二。這十條義理，每一個人都要遵守奉行。

【問題討論】

（1）你有兄弟姐妹嗎？平常你們如何相處？請舉具體例子與大家分享。

（2）朋友相處，貴在“真”，你如何落實在同儕團體？當你對別人真誠以待時，獲得什么回饋？

（3）以前君主時代，人民要對君王忠心；現(xiàn)在民主政治，國民也應忠于國家，你想過如何忠于自己國家嗎？

【故事天地】

兄弟情

漢朝有一個叫趙孝的人，表字常平。他和弟弟趙禮非常友愛。

有一年，鬧饑荒。一幫賊人占據了宜秋山。一天，賊人把趙禮搶走了，要把他吃掉。趙孝跑到賊窩，說：“趙禮有病，又瘦小，不好吃。我體胖，愿意代禮被吃掉?！壁w禮不答應，說：“我被他們所捉獲，死了也是命，你有何罪呢？”兄弟倆相抱大哭。賊人被感動了，就放了他們兄弟。

這件事后來被皇帝知道了，就下詔書，讓兄弟倆都做了官。

劉備三請諸葛亮

三國時代，蜀王劉備為了光復漢室，四處延攬人才。當他聽說諸葛亮精通兵法，智慧過人，便帶領關羽，張飛前往南陽去請他出山。他們連夜趕到南陽時，諸葛亮正好出遠門了，他們只好掃興而歸。

不久，劉備聽說諸葛亮回南陽了，心里很高興，便又帶著關羽和張飛，冒著大雪，直奔南陽，再去請諸葛亮。當他們來到諸葛亮門前時，仆人卻告訴他們：“先生昨天又出門了。”張飛和關羽因為兩次都沒有請到諸葛亮而不耐煩，但劉備卻不灰心。

過了幾天，他們三顧茅廬。仆人告訴他們：“主人正在睡覺?！标P羽和張飛要立刻叫醒他，可是劉備不愿意，一直靜靜地在茅廬外等候。此時正逢三九天，飄著鵝毛大雪，寒風刺骨，三人凍得受不了，關羽和張飛早已不能忍耐了，但劉備還是默不作聲地等待著。后來，諸葛亮醒來，聽說劉備三人已在外等候多時，他十分感動，連忙請他們進屋，共同商討國家大事。

劉備對諸葛亮精辟的見解十分佩服，而諸葛亮因感激劉備的誠意和知遇之恩，欣然同意輔佐劉備成就大業(yè)。甚至劉備死后，接受托孤，繼續(xù)輔佐他的兒子劉禪，最后過度操勞而死，真是應了“鞠躬盡瘁，死而后已。”

【心得寫作單】

（1）如果你是哥哥趙孝，碰到如此危急時，你會如何化解危機？

（2）兩兄弟都不自私，均能細心的為對方著想。你與兄弟姐妹相處，也能先考慮對方嗎？

（3）劉備三請諸葛亮的故事老少皆知，你認為諸葛亮為何會接受劉備的請求？而他對蜀國的忠心不二，你對他的評價如何？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:55
第十四節(jié)凡訓蒙
【原文】

凡（1）訓（2）蒙（3），須（4）講究（5），

詳（6）訓詁（7），明句讀（8）。

為學（9）者（10），必有初（11），

小學（12）終（13），至四書（14）。

【讀音練習】

凡(fán) 訓(xùn) 蒙(méng)，須(xū) 講(jiǎng) 究(jiū)，

詳(xiáng) 訓(xùn) 詁(gǔ)，名(míng) 句(jù) 讀(dòu)。

為(wéi) 學(xué) 者(zhě)，必(bì) 有(yǒu) 初(chū)，

小(xiǎo) 學(xué) 終(zhōng)，至(zhì) 四(sì) 書(shū)。

【字詞義解釋】

（1）凡：凡是。

（2）訓：教導。

（3）蒙：指初入學讀書的幼童。

（4）須：必須。

（5）講究：講解、探究其中的道理。此指注重教學方法。

（6）詳：明白。

（7）訓詁：解釋字義。

（8）句讀：斷句。古書中沒有標點符號，讀書時，文句停頓的地方，句意完整的叫“句”；不完整而稍做停頓的叫“讀”。

（9）為學：做學問。“為”，做也。

（10）者：此指求學的人。

（11）初：開始，引申為基礎的意思。

（12）小學：基礎之學，指研究字形、字音、字義的學問。

（13）終：完成、結束。

（14）四書：指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》。南宋時，朱熹將《禮記》中的《大學》、《中庸》拿出來單獨成書，與《論語》、《孟子》合為四書。。

【譯文參考】

凡是教導初入學的幼童，必須特別注重教學的方法。老師要仔細明白的把每一個字的含意講解清楚，并且教導學童讀書時斷句的技巧。

讀書研究學問的人，必須要具備良好的基礎，先把有關字形、字音、字義方面的基礎學好了，再進一步去研讀四書。

【問題討論】

（1）你覺得“句讀之學”重不重要？這對于你認識中國經典會有什么影響？

（2）你喜歡研究中國字嗎？你最喜歡哪一部分？哪一部分你認為最困難？

【故事天地】

中國的方塊文字是全世界最有趣、最美麗的文字，一字一音節(jié)，兼具形、音、義，每一筆、每一畫都藏著一個動人的故事，只要了解中國字最初的造字原則，明白它的來龍去脈，即使再難的字，也能過目不忘。

中國字每個字的字形，往往反映出造字的最早意義，也就是這個字的“本義”，再從本義引申出相關的意義，叫做“引申義”。我們可以從部首偏旁，也就是一個字的字形去了解一個字的意思和讀音；大多數的部首都是文字的意符，字義多半相關；同一偏旁的字，字音多半接近。但是，由于文字的含義會隨著時代的推移而轉變，所以必須考究清楚文章中每一句話的意義，才能真正了解文章的文意。

我們現(xiàn)在以“日”部首為例來說明?！叭铡钡募坠俏南筇柕男螤?；本義是 “太陽”。以日為部首的字，大都和太陽有關。例如“旦”這個字，“一”指地上，早晨太陽剛從地平線升起就是“旦”。又如“是”，下面的“正”是不偏不斜往一個方向前進，路線正確的意思；上面的“日”在古人心目中是“正”的依據，所以“是”的本義是“正”、“直”，再引申為“正確”的意思，如“是非”、 “一無是處”、“實事求是”的“是”，都是這個意思。

除此之外，因為古書上沒有標點符號，因此，老師上課的第一件事，就是要指導學童如何斷句，使他們明白哪幾個字是一句，而哪幾個字是應該停頓的。把文章各句的停頓處標示出來，才能進行更深入的教學。

標點符號是文章中的一部分，妥善適當的運用，可以明確表達文意。一句話因為移動了標點符號，意思便會有很大的差別。讓我們來說一個故事：從前有一個人出外遠游，因為下雨而借住在朋友家。住了好長一段時間，吝嗇的主人有些不耐煩了，但又不好意思明說，就在紙條上寫著：“下雨天留客天天留我不留”，希望客人看了能識趣的趕快離開?？腿丝戳耍睦锩靼字魅说南敕?，但他決定和朋友開個玩笑，就拿了筆墨，在“留客天”下加上逗號，在“不”字下加上問號，于是紙條上的字就成了：“下雨天，留客天，天留我不？留！”朋友看了非常生氣，卻也無可奈何。

【心得寫作單】

（1）找一些同部首的字，查一查他們之間的關系？

（2）有些文字的組成“零件”相同，但擺放的位置不同，就成了另外一個不同意義的字。請把下列的字換一個寫法，把它們變成另一個意義不同的字。

１杏→□ 參考答案：呆

２含→□ 參考答案：吟

３細→□ 參考答案：累

４架→□ 參考答案：枷

５紋→□ 參考答案：紊

６吧→□ 參考答案：邑

７忘→□ 參考答案：忙

８棘→□ 參考答案：棗

９椎→□ 參考答案：集

十暉→□ 參考答案：暈

（3）如果沒有標點符號，大家會不會因為溝通不良發(fā)生爭吵？想一想，假如不用標點符號，還能用什么方法讓別人了解文句的意思？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:56
第十五節(jié)論語者
　【原文】

論語（1）者（2），二十篇（3），

群（4）弟子（5），記（6）善（7）言（8）。

孟子（9）者，七篇止（10），

講道德（11），說仁義（12）。

【讀音練習】

論(lún) 語(yǔ) 者(zhě)，二(èr) 十(shí) 篇(piān)，

群(qún) 弟(dì) 子(zǐ)，記(jì) 善(shàn) 言(yán)。

孟(mèng) 子(zǐ) 者(zhě)，七(qī) 篇(piān) 止(zhǐ)，

講(jiǎng) 道(dào) 德(dé)，說(shuō) 仁(rén) 義(yì)?！　　?br />
【字詞義解釋】

（1）論語：書名。《論語》這部書，共分為二十篇，是孔子的弟子們把孔子的格言警句記錄下來而編成的。

（2）者：指《論語》這本書。

（3）篇：量詞。計算文章或詩作的單位。

（4）群：一群。計算群聚的人或物的單位。

（5）弟子：學生。

（6）記：記載。

（7）善：良好。

（8）言：言語。

（9）孟子：書名。孟軻著。

（10）止：只有。

（11）道德：此詞來源于老子的《道德經》。“道”是神的理，是人走回神的路，是宇宙的真實?！暗隆笔侨说男哪罘稀吧竦闹家狻薄⒆裱暗赖奶匦浴毕碌男袨?，體現(xiàn)在世間就是人的真誠品性與善良的行為。

（12）仁義：仁愛正義，寬厚正直。

【譯文參考】

《論語》這部書，共有二十篇，是孔子的弟子們記錄下來的孔子的善言。

《孟子》這本書是孟軻所著，共有七篇。整本書主要是在談道德仁義的道理。

【問題討論】

（1）《論語》這本書的特色是什么？你讀過其中的內容嗎？請選一則和大家分享。

（參考答案：此書是儒家重要的代表著作，也是四書之一，思想圍繞在仁義上，是指導為人處事的參考典籍。）

（2）影響你最深的一句話是什么？是誰說的？（不限古今）給你什么啟發(fā)？

【故事天地】

孔子

孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人。三歲時，父親就去世了，孔子和母親相依為命。雖然家境貧寒，但孔子很喜歡讀書，也喜愛學習禮制。

三十歲以后，孔子便開始從事教育英才的工作。由于當時的教育并不普及，除了王孫貴族外，一般平民沒有機會和能力接受教育。為此孔子首倡了“有教無類”和“因材施教”，廣收學生，成為私人講學的先驅和代表，也使得人人有受教育的機會。在孔子孜孜不倦的教育下，他的學生都能勤學向上，而民族文化也得以傳承并加以發(fā)揚光大。

孔子看到當時社會上有許多不公平的現(xiàn)象，政治上也缺乏道義。為了服務社會，為百姓謀福利，他決心以仁慈感化人民，用禮儀教導人民。果然，魯國國政大治，社會道德回升，人人路不拾遺，家家夜不閉戶，魯國也因此愈來愈強盛。

不過，后來魯國的國王魯定公迷戀女色，荒廢國政?？鬃邮霓o去官職，帶著學生周游衛(wèi)國、晉國、宋國、陳國、楚國等國，去推行他的仁政?？上康揭惶?，并沒有受到重用。

十四年后，孔子又回到了魯國。自此他再也不管政事了，全心投入教育學生的工作?？鬃拥膶W生大約有三千多人，其中有七十二位成為賢能之士，他們傳播孔子思想，于是后人稱他們?yōu)槿寮??！墩撜Z》這部書就是孔子的學生們記載的孔子平時的一些格言警句，內容簡潔，含義深遠。

孔子是儒家的創(chuàng)始人，是一個偉大的思想家和教育家，也被后人尊為“萬世師表”及“至圣先師”。

【心得寫作單】

(1)請問孔子一生大約教過多少學生？成名的共有幾位？他如何教導學生？

(2)請問孔子為什么要“有教無類”?

(3)在你求學過程中，哪個老師讓你印象最深刻?為什么？請和大家一起分享。

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:56
第十六節(jié)作中庸
【原文】

作（1）中庸（2），子思（3）筆（4），

中不偏（5），庸不易（6）。

作大學（7），乃曾子（8），

自（9）修齊（10），至平治（11）。

【讀音練習】

作(zuò) 中(zhōng) 庸(yōng)，子(zǐ) 思(sī) 筆(bǐ) ，

中(zhōng) 不(bù) 偏(piān)，庸(yōng) 不(bú) 易(yì)。

作(zuò) 大(dà) 學(xué)，乃(nǎi) 曾(zēng) 子(zǐ)，

自(zì) 修(xiū) 齊(qí)，至(zhì) 平(píng) 治(zhì)。

【字詞義解釋】

（1）作：寫作。

（2）中庸：《禮記》篇名，相傳是孔子的孫子孔伋（子思）所作。

（3）子思：孔子的孫子（孔鯉的兒子），名伋，子思是他的字。受業(yè)于曾子門下。后世尊為述圣。

（4）筆：執(zhí)筆所寫。

（5）偏：不正。不偏：要居中，走正道。

（6）易：更動，改變。

（7）大學：《禮記》中的篇名，相傳是孔子學生曾參所作。

（8）曾子：孔子弟子，名參，字子輿，比孔子小46歲，事親至孝，傳孔子之學，后世尊為宗圣。

（9）自：從。

（10）修齊：修身、齊家的簡稱。

（11）平治：治國、平天下的簡稱。本為“治平”，因協(xié)韻而改為“平治”。

【譯文參考】

寫作《中庸》的，是子思的手筆。書名的“中”是要人不偏斜、行中道的意思， “庸”是要人保持平常心，才能恒久不變的意思。

寫作《大學》這本書的是曾子，書中內容敘述了從修身、齊家開始，到治國、平天下的道理。

【問題討論】

（1）你認為造成一般人無法行中正之道的原因是什么？

（2）文中提到“自修齊，至平治”，為什么修身是一切的根本？請舉例說明。

【故事天地】

“文質彬彬，然后君子”

一天，孔子在家閑坐的時候，對他的兒子孔鯉感嘆的說：“君子是不可以不學習的，與人會面不可以不修飾，不修飾儀容就會顯的不整潔，儀容不整潔就顯的對人不尊重，對人不尊重等于失禮，失禮就不能自立于世。那些站在遠處就顯的光彩照人的，是修飾的有整潔儀容的人；與人接近而讓人心中洞明的，是擁有淵博學問的人?！?br />
孔鯉聽完以后，問道：“那么父親的意思是說君子一定要善于修飾自己了。可是您不是經常教導我說君子只要保持本質就可以了，不需要講究文采嗎？”

孔子說：“鯉啊，你還沒有理解我的意思。文采如同本質一樣重要，文質彬彬才能成為一個君子。如果一個人過于質樸，他就會顯的粗野，流于粗俗。但是也不能太講究文采。如果一個人太富于文采，文采多于質樸的話，他就會流于虛偽、浮夸?；ㄑ郧烧Z，偽裝和善，這種人是很少有什么仁德的。只有質樸和文采配合恰當，這才是個君子啊?！?br />
君子是儒家理想的人格模式和人格典范，是普通人行為的標準和榜樣。但成為君子不是一件容易的事情，需要的是對文和質的關系不偏不倚的把握?！拔馁|彬彬，然后君子”也是儒家中庸之道的一種表現(xiàn)，儒家講“過猶不及”，太過于修飾和太質樸都不能算是君子，只有文與質恰當的調和，才能達到君子的境界。

【心得寫作單】

（1）上一篇故事中，孔子告訴孔鯉何為君子？試簡述之。

（2）你覺得如何做會靠近中庸之道？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:57
第十七節(jié)孝經通
【原文】

孝經（1）通（2），四書熟（3），

如（4）六經（5），始（6）可讀。

詩書易（7），禮春秋（8），

號（9）六經，當講求（10）。

【讀音練習】

孝(xiào) 經(jīng) 通(tōng)，四(sì) 書(shū) 熟(shóu)，

如(rú) 六(liù) 經(jīng)，始(shǐ) 可(kě) 讀(dú)。

詩(shī) 書(shū) 易(yì)，禮(lǐ) 春(chūn) 秋(qiū)，

號(hào) 六(liù) 經(jīng)，當(dāng) 講(jiǎng) 求(qiú)。

【字詞義解釋】

（1）孝經：書名。記載孔子和曾子有關孝道的書，并說明圣王以孝道治天下的道理。

（2）通：通曉明白。

（3）熟：熟悉。

（4）如：像。

（5）六經：六本經書，此處是指《詩》、《書》、《易》、《周禮》、《禮記》、《春秋》這六本經書。

（6）始：才。

（7）詩書易：分別指《詩經》、《尚書》、《易經》三本書。

（8）禮春秋：分別指《禮記》、《春秋》。

（9）號：稱。

（10）講求：講究探求。

【譯文參考】

把《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》四本書讀熟了，《孝經》的道理也徹底讀明白了，才可以開始閱讀《詩》、《書》、《易》、《禮記》、《春秋》、《樂》這六本經書。

《詩經》、《尚書》、《易經》、《禮記》、《春秋》、《樂》，稱六經，這是儒家的重要經典，應該好好的研究、探求其中的道理。

【問題討論】

（1）“四書”、“六經”分別指的是什么？

（2）承上題，“四書”、“六經”是儒家典籍，為什么這么重要？

（3）承上題，在研讀上為什么會有次第之分？

【故事天地】

孝德感召

這是一篇孝心感召的故事，被收入二十四孝中。我國的傳統(tǒng)文化講“百善孝為先”，王祥的至誠孝心也使他得到了后福，體現(xiàn)出“積善之人，必有余慶”，“善有善報”的傳統(tǒng)理念。

王祥，晉朝瑯邪臨沂人(今山東臨沂縣)，字休征，漢諫議大夫王吉的后人。

王祥天性純孝。生母早年去世，繼母朱氏，心懷偏私，討厭憎恨王祥，常常以小事為借口鞭打他，又經常在他父親面前捏造是非誣陷王祥，因此他的父親逐漸的也不喜歡他了，讓他每天清掃牛房，做各種粗重下賤的工作，王祥絲毫沒有怨色，更加謹慎孝順。

父母有病，他衣不解帶，湯藥一定要親口嘗，恭敬侍候。繼母想吃新鮮魚，這時天寒下雪，河水冰凍，王祥為母生命，不顧嚴寒，到河中解下衣服，臥冰求鯉，蒼天不負苦心人，冰塊裂開，跳出一雙鯉魚，他揀起來拿回家。鄉(xiāng)里的人們都驚嘆，認為是孝心所致。從此孝行盛傳于世。

蜀漢末年，父親已故，遭逢世亂，王祥保護繼母，提攜幼弟王覽，逃難避居廬江，隱居三十年，州郡征召為官，王祥以親老弟幼，辭不應命。直到繼母去世，盡禮守喪事。徐州刺史呂虔賞識他的孝德，征召為刺史佐吏，固辭不受。他的弟弟王覽就勸他，并為他準備車牛，王祥才應召赴任。當時盜寇橫行，王祥帶領兵士平定，遂使徐州境內的老百姓過上安定的生活，人們安居樂業(yè)。當時人們稱頌道：“海沂之康，實賴王祥。邦國不空，別駕之功。”

后來王祥累遷為太保(三公之一)，加封睢陵公，享年八十五歲，生有五子，富貴壽考，滿門吉慶。時人都認為孝行感召。

(資料來源《晉書?列傳第三》)

【心得寫作單】

（1）你注意到父母平時對子女有哪些付出嗎？

（2）孝順父母的方式有很多，請分享你在生活中如何實踐？

（3）請找一下古今中外有關孝順的故事和大家分享。

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:58
第十八節(jié)有連山
原文】

有連山（1），有歸藏（2），

有周易（3），三易（4）詳（5）。

有典謨（6），有訓誥（7），

有誓命（8），書（9）之奧（10）。

【讀音練習】

有(yǒu) 連(lián) 山(shān)，有(yǒu) 歸(guī) 藏(cáng)，

有(yǒu) 周(zhōu) 易(yì)，三(sān) 易(yì) 詳(xiáng)。

有(yǒu) 典(diǎn) 謨(mó)，有(yǒu) 訓(xùn) 誥(gào)，

有(yǒu) 誓(shì) 命(mìng)，書(shū) 之(zhī) 奧(ào)。

【字詞義解釋】

（1）連山：書名。相傳是伏羲氏所作，一說是夏代的筮書。此書以艮卦為首，艮象征山，所以名為《連山》。已失傳。

（2）歸藏：書名。相傳是黃帝所作，一說是商代的筮書。此書以坤卦為首，坤象征地，地是萬物歸藏的所在，所以稱為《歸藏》。已失傳。

（3）周易：書名?！耙住笔亲兓囊馑?。《周易》的起源為河圖、洛書。《史記》載“文王拘而演周易”，也就是說周文王推演伏羲先天八卦為后天八卦，即現(xiàn)在所稱的《周易》?？捎脕碚俭摺?br />
（4）三易：指的是《連山》、《歸藏》及《周易》這三本書。

（5）詳：詳細完備。

（6）典謨：《尚書》的篇章模式。“典”是記載帝王事跡的文獻，如《堯典》；“謨”是記述君臣商議的言辭，如《皋陶謨》。

（7）訓誥：《尚書》的篇章模式?！坝枴笔侵附陶d的言辭，如《伊訓》；“誥”是指告誡或慰勉的文書，如《康誥》。

（8）誓命：《尚書》的篇章模式?！笆摹笔侵感牡难赞o，如《甘誓》；“命”是指君王的詔令，如《顧命》。

（9）書：指的是《尚書》。

（10）奧：奧妙精深。

【譯文參考】

《連山》、《歸藏》及《周易》，這三本書合稱“三易”。 “三易”是用“卦”的形式詳細說明宇宙萬事萬物變化的道理，與人如何安身立命的書籍。

有典、謨，有訓、誥，還有誓、命，這六種尚書的篇章模式，就是《尚書》最精華奧妙的道理所在。

【問題討論】

（1）你喜歡算命嗎？為什么？

（2）你相信人各有命嗎？人該如何正確對待“命運”？

【故事天地】

秀才的兩個夢

有位秀才第三次進京趕考，考試前兩天他做了兩個夢。第一個夢是夢到自己在墻上種白菜；第二個夢是，他在下雨的天氣，戴了斗笠外還加打傘。

這兩個夢也許有些深意，秀才趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？”

秀才一聽，心灰意冷，回旅店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了？”

秀才說明原委后，店老板樂了：“我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？”

秀才一聽，覺得更有道理，于是精神振奮的參加考試，居然中了個探花。

【心得寫作單】

一念之差往往是天壤地別的，看了這個寓言故事后，對你有什么啟發(fā)嗎？請你寫下心得感想（150字以內）。

參考答案：一個人的想法關系著自己的未來。積極的人，看到的是百分之一的機會；消極的人卻永遠只看到那未完成的百分之九十九。積極的人，象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人，象月亮，初一十五不一樣。一念之差，卻是天壤地別的結果，因此，我們怎能忽略日常生活中的一言一行一念呢

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:59
第十九節(jié)我周公
【原文】

我周公（1），作周禮（2），

著（3）六官（4），存（5）治體（6）。

大小戴（7），注（8）禮記（9），

述（10）圣言（11），禮樂（12）備（13）。

【讀音練習】

我(wǒ) 周(zhōu) 公(gōng)，作(zuò) 周(zhōu) 禮(lǐ)，

著(zhù) 六(liù) 官(guān)，存(cún) 治(zhì) 體(tǐ)。

大(dà) 小(xiǎo) 戴(dài)，注(zhù) 禮(lǐ) 記(jì)，

述(shù) 圣(shèng) 言(yán)，禮(lǐ) 樂(yuè) 備(bèi)。

【字詞義解釋】

（1）周公：姓姬，名旦，亦稱叔旦，周文王的第四個兒子。因封地在周(今陜西岐山北)，故稱周公或周公旦。

（2）周禮：書名。周公著。記載古代政府各部門的職官制度。故又名周官。

（3）著：撰寫敘述。

（4）六官：周朝的六種官制。它們是：（一）天官冡宰，（二）地官司徒，（三）春官宗伯，（四）夏官司馬，（五）秋官司寇，（六）冬官司空。

（5）存：存有、存在。

（6）治體：治理國家的體制。

（7）大小戴：指西漢的學者戴德與戴圣。二人是叔侄關系，有“大戴”、“小戴”之稱。

（8）注：解釋。

（9）禮記：儒學經典之一。西漢前期《禮記》共有一百三十一篇。相傳戴德選編其中八十五篇，稱為《大戴禮記》；戴圣選編其中四十九篇，稱為《小戴禮記》。《大戴禮記》后來失傳，《小戴禮記》因鄭玄為之作注，流傳下來，就是現(xiàn)在的《禮記》。其內容包羅萬象，主要是記載和論述先秦的禮制、禮意，解釋儀禮，記錄孔子和弟子等的問答，并記述修身做人的準則。

（10）述：闡述。

（11）圣言：圣賢的言論。

（12）禮樂：各種禮儀與配合典禮的音樂與制度。

（13）備：完備。

【譯文參考】

周公撰寫了《周禮》這本書，記載了周朝的六種官制，保存了治理國家的體制。

西漢的學者戴德和戴圣，分別注釋了《禮記》這本書，書中闡述圣賢的言論，以及各種有關禮樂的典儀制度，相當完備。

【問題討論】

（1）周公之所以撰寫六官的禮制，無非就是要君臣上下都謹守自己的身分職責，不要做出逾越禮制的行為來。你認為堅守自己的職責重要嗎？如果班上的同學或干部沒有做好本分的事，那么這個班級風氣會如何？

（2）你有注意到生活上的各種禮節(jié)嗎？如食衣住行、婚喪喜慶等方面，你覺得有哪些不可忽視的基本禮節(jié)？

【故事天地】

曾子易簀

曾子重病躺在床上，弟子樂正、子春坐在床下，兒子曾元、曾申坐在床腳。坐在角落的童子拿著蠟燭。

童子無意中發(fā)現(xiàn)曾子身下是一張華美而圓潤，只有大夫才能享用的竹席。便脫口稱贊，子春忙制止他不要講下去。曾子聽見后，驚懼地說：“?。　?“是的。那是季孫賜給我的。我一直沒換。元，扶我起來換竹席。”

曾元答道：“您的病很嚴重，不能挪動您的身體。等天亮一定遵從您的意思換了它?！痹诱f：“你愛我不如童子。君子以德愛人，小人用姑息遷就來愛人。我還有什么可求的？我能得正道而死，已足夠了?！?br />
于是，他們趕緊換掉席子。換完席子，曾子尚未安穩(wěn)地躺下就逝去了。這就是“曾子易簀”的故事。

（《禮記?檀弓上》）

【心得寫作單】

（1）曾子為何堅持要換席子？

（2）你認為做人道德的標準會隨時代變遷而改變嗎？

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作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 09:59
第二十節(jié)曰國風
【原文】

曰國風（1），曰雅（2）頌（3），

號（4）四詩（5），當諷詠（6）。

詩既（7）亡（8），春秋（9）作（10），

寓（11）褒（12）貶（13），別（14）善惡。

【讀音練習】

曰(yuē) 國(guó) 風(fēng)，曰(yuē) 雅(yǎ) 頌(sòng)，

號(hào) 四(sì) 詩(shī)，當(dāng) 諷(fèng) 詠(yǒng)。

詩(shī) 既(jì) 亡(wáng)，春(chūn) 秋(qiū) 作(zuò)，

寓(yù) 褒(bāo) 貶(biǎn)，別(bié) 善(shàn) 惡(è)。

【字詞義解釋】

（1）國風：《詩經》體裁之一。指周代諸侯國的民間歌謠。共160篇，分為15國。大抵是西周至春秋中葉的民歌。

（2）雅：《詩經》體裁之一，分為《大雅》、《小雅》?！洞笱拧肥侵T侯朝見天子時所用的詩歌；《小雅》是天子宴享賓客時的詩歌。

（3）頌：《詩經》體裁之一，是祭祀宗廟的詩歌，分為《周頌》、《魯頌》、《商頌》三類。

（4）號：號稱。

（5）四詩：詩經的四種體裁。

（6）諷詠：朗誦與吟唱。

（7）既：已經。

（8）亡：失。

（9）春秋：書名，孔子根據魯國史書編纂而成，記載了魯國自魯隱公元年（公元前722年）至魯哀公十四年（公元前481年）共242年的史事。為中國較早的編年史。其文字簡短，多含褒貶，后世稱為“春秋筆法”。

（10）作：產生。

（11）寓：隱含。

（12）褒：贊揚。

（13）貶：批評。

（14）別：分辨。

【譯文參考】

《詩經》中的《國風》、《大雅》、《小雅》、《頌》，合稱為“四詩”（《詩經》的四種體裁），應當時常朗誦與吟唱。

后來，由于周朝的衰落，《詩經》逐漸被人遺忘，于是孔子就編著了《春秋》，這部書中有褒有貶，善惡分明。

【問題討論】

（1）孔子曾說“不學詩，無以言”，你背過詩歌嗎？你有什么感受？是否請和大家分享。

（2）孔子于亂世中作《春秋》以寓褒貶，你認為混亂的局面里，如果有人出來明是非端風氣，是不是好事？有權者做錯事時，你會如何具體對待？

【故事天地】

問一得三

孔子的兒子出生的時候，魯國的國君派人送來一條鯉魚，所以孔子給兒子取名叫孔鯉，字伯魚，意思是魯伯送的魚。

有一次，孔子的弟子陳亢問伯魚：“你父親有沒有特別傳授給你什么？”伯魚說：“沒有啊。一次他一個人站在庭院，我快步經過。他問我：‘學詩了嗎？’我說： ‘沒有。’他說：‘不學詩，就不能掌握說話的技巧?！揖突厝W詩。一次他又一個人站在庭院，我快步經過。他問我：‘學禮了嗎？’我說：‘沒有?！f： ‘不學禮，就不能立足于社會。’我就回去學禮，就聽過這兩次。”陳亢回去高興的說：“我今天問了一件事，卻得到三方面的收獲：知道了詩的作用，知道了禮的作用，也知道君子并不偏愛自己的兒子?！?br />
“問一得三”問的少而得到的回答多，喻求少獲多。

【心得寫作單】

（1）陳亢為什么想向伯魚請教問題？他獲得哪些反饋？

（2）你是否覺得老師對待自己的孩子與一般學生的標準不同？請舉自身或身邊的例子和大家分享。

（3）學習本故事后，你會如何正確對待先前的認識？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:00
第二一節(jié)三傳者
【原文】

三傳（1）者（2），有公羊（3），

有左氏（4），有谷梁（5）。

經（6）既（7）明，方（8）讀子（9），

撮（10）其（11）要（12），記（13）其（11）事。

【讀音練習】

三(sān) 傳(zhuàn) 者(zhě)，有(yǒu) 公(gōng) 羊(yáng)，

有(yǒu) 左(zuǒ) 氏(shì)，有(yǒu) 谷(gǔ) 梁(liáng)。

經(jīng) 既(jì) 明(míng)，方(fāng) 讀(dú) 子(zǐ)，

撮(cuò) 其(qí) 要(yào)，記(jì) 其(qí) 事(shì)。

【字詞義解釋】

（1）三傳：《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》合稱“春秋三傳”，簡稱“三傳”，是注解《春秋》的書。

（2）者：語助詞。

（3）公羊：《公羊傳》的簡稱。早先是戰(zhàn)國時公羊高所撰，到漢景帝時再由公羊壽與胡毋生寫定。此書以問答形式來闡釋《春秋》的“微言大義”。

（4）左氏：指《左傳》，也叫《左氏春秋》。春秋時魯太史左丘明所撰。以敘事為主，著重在以史事來證實《春秋》。

（5）谷梁：指《谷梁傳》，戰(zhàn)國時谷梁赤所撰。

（6）經：古代的圖書目錄有經、史、子、集四部的分類。這里指儒家典籍。

（7）既：已經。

（8）方：才、開始。

（9）子：古代圖書分類經、史、子、集四部的子部。這里指諸子百家的書籍。

（10）撮：摘錄。

（11）其：諸子百家的書籍。

（12）要：重點。

（13）記：記住。

【譯文參考】

給《春秋》作解釋的有合稱“三傳”的書，分別是戰(zhàn)國時公羊高的《公羊傳》、春秋時魯國人左丘明的《左傳》、戰(zhàn)國時谷梁赤的《谷梁傳》。

儒家典籍都通曉了之后，才開始讀諸子百家的書，對各家的書要摘錄重點，記住其中的事例。

【問題討論】

（1）古人看“應該”看的書，像儒家典籍和諸子百家的書等，這樣才懂得如何做人處世，現(xiàn)在許多人只看“喜歡”看的書，像漫畫、雜志、小說等?，F(xiàn)代人按照“喜歡”來看書，會有什么問題？古人看“應該”看的書，有什么好處？

（2）讓你印象最深刻的是哪一本書？或哪一則故事？想想看：它的哪一點最感人？為什么？

【故事天地】

韋編三絕

孔子到了晚年，喜歡讀《周易》。

春秋時代沒有紙，字是寫在一片片竹簡上，一部書會有許多竹簡，必須用熟牛皮(韋)繩子把這些竹簡編連在一起才能閱讀。平時卷起來放著，看時就打開來。《周易》的文字艱澀，內容隱晦，孔子就翻來覆去地讀，這樣讀來讀去，把編連竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次(韋編三絕)。

即使讀到了這樣的地步，孔子還是不滿意，說：“如果我能多活幾年，就可以多理解些《周易》的文字和內容了。”

“韋編三絕”形容讀書刻苦勤奮。

半部論語

趙普，原先是趙匡胤手下的推官。西元960年，趙匡胤率軍北上，部隊到達陳橋時，趙普為趙匡胤出謀劃策，發(fā)動陳橋兵變。趙匡胤做了皇帝，建立了宋朝，史稱宋太祖。接著，趙普又輔佐宋太祖統(tǒng)一了全國，做了宰相。宋太祖死后，他的弟弟趙匡義繼位，史稱宋太宗。

宋太宗時，趙普仍然是宰相。有人對宋太宗說趙普學識淺，所讀之書只是儒家的一部經典《論語》，當宰相不恰當。

有一次，宋太宗問趙普：“有人說你只讀一部《論語》，這是真的嗎？”

趙普老老實實地回答說：“我所知道的，確實不超出《論語》這部分。過去我用半部《論語》輔助太祖平定天下，現(xiàn)在我用半部《論語》輔助陛下，天下太平?！?br />
后來趙普病逝，家人打開他的書箱，里面果真只有《論語》二十篇。

“半部論語”是強調儒家思想的精深。

【心得寫作單】

（1）孔子的時代沒有紙，他的《周易》這部書，字是寫在什么上面？

（2）孔子讀的《周易》，它的編連竹簡的熟牛皮繩子為什么被磨斷好幾次呢？

（3）趙普能為宋朝做出那么大的貢獻，憑藉的是什么？是能力嗎？

（4）從以上的故事，你認為讀書的目的主要是為了培養(yǎng)能力，還是為了提高心性和思想呢？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:01
第二二節(jié)五子者
　【原文】

五子（1）者，有荀（2）揚（3），

文中子（4），及老（5）莊（6）。

經（7）子（8）通（9），讀（10）諸（11）史（12），

考（13）世系（14），知（15）終（16）始（17）。

【讀音練習】

五(wǔ) 子(zǐ) 者(zhě)，有(yǒu) 荀(xún) 揚(yáng)，

文(wén) 中(zhōng) 子(zǐ)，及(jí) 老(lǎo) 莊(zhuāng)。

經(jīng) 子(zǐ) 通(tōng)，讀(dú) 諸(zhū) 史(shǐ)，

考(kǎo) 世(shì) 系(xì)，知(zhī) 終(zhōng) 始(shǐ)。

【字詞義解釋】

（1）子：古代稱有學問、道德或地位的人為“子”。此處指五子所著的書。

（2）荀：荀子，戰(zhàn)國時趙人荀況。著《荀子》上、下二篇。

（3）揚：揚子，西漢的揚雄。著《太玄經》、《法言》二書。

（4）文中子：隋代的王通。著《元經》、《中說》二書。

（5）老：老子，道家始祖李耳。著《道德經》。

（6）莊：莊子，戰(zhàn)國時莊周。著《莊子》。

（7）經：經書，我國古代圖書“經、史、子、集”四部分類中的第一部。

（8）子：子書，我國古代圖書“經、史、子、集”四部分類中的第三部。

（9）通：明白、了解。

（10）讀：研究。

（11）諸：眾多、各個。

（12）史：史書。

（13）考：考證。

（14）世系：帝王，貴族世代相傳的系統(tǒng)。

（15）知：知道、明白。

（16）終：衰亡。

（17）始：興起。

【譯文參考】

在古代有五本重要的子書，分別是荀子、揚子、文中子、老子和莊子這五人的著作（《荀子》、《法言》、《中說》、《老子》、《莊子》）。

明白了經書和子書后，就可以研究各種的史書，從中考證各朝代相傳的順序，以便知道他們興起和衰亡的道理。

【問題討論】

（1）請猜一猜古人為什么說要讀《荀子》、《法言》、《中說》、《老子》等子書？如果你要推薦別人讀一些書，你的推薦標準會是什么，并說一說為什么?（參考答案：這些書代表作者的思想理論、求學、處世等道理，可為學習者所效法。教師可以舉一二例說明，并引導學生要培養(yǎng)閱讀好書的習慣。）

（2）你知道中國有幾個朝代？請舉出你熟悉的朝代向同學介紹。

【故事天地】

老子

老子姓李，名重耳，字伯陽，是春秋時代楚國苦縣曲仁里的人，是道家的創(chuàng)始人。老子的出生有多種神話傳說：有的說他的母親有一次看見空中大流星飛過后就懷了身孕；也有的說，老子的母親吃下兩個連在一起的李子，懷了他七十二年才剖開左腋生下了他，一出生就是白發(fā)蒼蒼，所以才名叫老子；還有的說，周文王時，老子做守藏史（管庫的官名），到武王時，他還擔任柱下史（相當秦漢的御史），人們看他如此長壽，就稱他為“老子”。

老子為人清心寡欲，所以他在周朝雖然時間很久，但在官位上沒有什么升遷，他始終與世無爭。他濟助世人的法術有九種丹八種石，有金酒、金液等仙藥；此外，還以“玄而又玄，眾妙之門”來修身養(yǎng)性，消災辟邪。

后來老子將出關西去，打算升登昆侖山。守關的令尹喜通過占卜預知會有神人從這里經過，就命人清掃了四十里道路迎接，果然是老子來了。老子也知道令尹喜命中注定該得道，就在那里停留下來。

老子有個仆人叫徐甲，從少年時就受雇于老子，老子每天大約應付給他一百錢，一共欠了他七百二十萬錢的工錢。徐甲見老子出關遠行，就急著想討回工錢但又怕要不著，于是求人寫了狀子向令尹喜告狀。但替徐甲寫狀子的人并不知道徐甲已跟隨老子二百多年了，只知道他如果要回老子所欠的工錢就會成為大富翁，就答應把女兒嫁給徐甲。

令尹喜看了狀子大吃一驚，就去告訴老子。老子對徐甲說：“你早就該死了。當初因為我官小錢少，連個打雜的人都沒有，所以才雇用你，同時也把‘太玄清生符’給你，讓你能活到今天。你為什么要告我呢？我當初曾答應你，如果你將來進了‘安息國’，到時我將用黃金計算你的工錢全數還給你。你為什么要這般急呢？”話一說完，就讓徐甲張開嘴把“太玄真符”吐出來，吐出的符上的朱砂字跡就像剛寫的一樣，而徐甲頓時也變成了一具枯骨。

令尹喜知道老子是神人，就跪下磕頭向老子請求，自愿替老子還債。老子就把太玄真符扔向徐甲，徐甲立刻復活了。令尹喜代老子付了徐甲二百萬錢的工錢。隨后，令尹喜向老子恭敬地執(zhí)弟子之禮，老子就把長生之道的秘方授給了令尹喜，并口述了五千字后就騎著青牛飄然而去了。

令尹喜回去后就把老子所講的記錄下來，這就是著名的經典《道德經》。后來，令尹喜按照老子所教，果然修成了神仙。

【心得寫作單】

請問老子是哪個朝代的人？有什么書傳世？其書對后人有什么重大的影響？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:01
第二三節(jié)自羲農
【原文】

自（1）羲（2）農（3），至（4）黃帝（5），

號（6）三皇（7），居（8）上世（9）。

唐（10）有虞（11），號二帝（12），

相揖（13）遜（14），稱盛世（15）。

【讀音練習】

自(zì) 羲(xī) 農(nóng)，至(zhì) 黃(huáng) 帝(dì)，

號(hào) 三(sān) 皇(huáng)，居(jū) 上(shàng) 世(shì)。

唐(táng) 有(yǒu) 虞(yú)，號(hào) 二(èr) 帝(dì)，

相(xiāng) 揖(yī) 遜(xùn)，稱(chēng) 盛(shèng) 世(shì)。

【字詞義解釋】

（1）自：從、由。

（2）羲：指伏羲氏。傳說中的“三皇”之一。伏羲氏依河圖畫出了乾、兌、離、震、巽、坎、艮、坤為內容的卦圖，后人稱為伏羲八卦。伏羲氏教民結網，從事漁獵畜牧，致嫁娶，創(chuàng)八卦，造書契，以代結繩之政。

（3）農：指神農氏，即炎帝。傳說中的“三皇”之一。他是農業(yè)之神，教民耕種，中國自此進入農耕社會。他還是醫(yī)藥之神，相傳就是神農嘗百草，留《神農本草經》，創(chuàng)中華醫(yī)藥。

（4）至：到。

（5）黃帝：上古帝王軒轅氏的稱號。姓公孫，生于軒轅之丘，故稱為“軒轅氏”。建國于有熊，亦稱為“有熊氏”。當時蚩尤暴虐無道，兼并諸侯，黃帝與蚩尤戰(zhàn)于涿鹿，后來黃帝打敗了蚩尤，諸侯將黃帝尊為天子，繼神農氏后，成為天下的共主。黃帝在位時間很久，國勢強盛、政治安定、文化進步，有許多發(fā)明和制作，如文字、音樂、歷數、宮室、舟車、衣裳和指南車等。相傳堯、舜、禹、湯等均是他的后裔，因此黃帝被奉為中華民族的共同始祖。

（6）號：稱，叫。

（7）三皇：傳說中上古時代的三個帝王。指伏羲、神農與黃帝。

（8）居：處、位于。

（9）上世：上古時代。

（10）唐：堯的國號。

（11）有虞：舜的國號。

（12）二帝：指帝堯、帝舜。

（13）揖：指揖讓，將帝位讓給有才德的人。

（14）遜：讓位，辭去帝位的意思。

（15）盛世：天下太平的時代。

【譯文參考】

從伏羲氏、神農氏到黃帝，后人尊稱他們?yōu)椤叭省?。他們三位都是上古時代的帝王。

唐堯和虞舜合稱為二帝，他們兩人沒有一點私心，傳賢不傳子，都把帝位禪讓給賢能的人，造就了太平盛世。

【問題討論】

（1）你知道伏羲氏、神農氏和黃帝的故事嗎？他們?yōu)槭裁茨軌虮缓笕俗鸱Q為“三皇”？

（2）你知道什么是“禪讓”嗎？你對于堯舜禪讓天下的作法有什么感想？

【故事天地】

黃帝夢游華胥國

黃帝即位后的第十五年，因天下?lián)泶髯约憾浅８吲d，于是開始保養(yǎng)身體，用歌舞來娛悅耳目，用美味來滿足鼻口，到頭來卻發(fā)現(xiàn)自己面色枯焦黝黑，頭腦空虛，心緒迷亂。

又過了十五年，因憂慮天下得不到治理，黃帝竭盡聰明才智，去治理百姓，同樣是面色枯焦黝黑，頭腦空虛，心緒迷亂。黃帝感嘆道：“我的過錯太深了。只保養(yǎng)自己的結果是這樣，治理萬物的結果也是如此?！庇谑撬畔路敝氐娜粘Ｊ聞?，撤去了侍從，撤掉了鐘磐樂器，削減了廚師和膳食，離開了宮殿，閑居在宮外的大庭之館。他去除心中的欲望，三個月不理政事。

有一天，他白日里睡覺時做夢，神游華胥氏之國。華胥氏之國在弇州的西方，臺州的北方，離中國有幾千萬里，不是乘船、坐車和步行所能到的地方。華胥氏之國沒有老師和官長，一切聽其自然。那里的人民沒有嗜好和欲望，一切順其自然。他們不知道以生存為快樂，也不知道死亡的可怕，所以對人死去不會感到悲傷；他們不知道私愛自身，也不知道疏遠外物，因而對人事沒有愛憎的區(qū)別；他們不知道反對與叛逆，也不知道贊成與順從，因而沒有利害的沖突。他們沒有什么值得偏愛與吝借的，也沒有什么值得畏懼與忌諱的。他們落到水中沉不下去，掉進火里不覺得熱。刀砍鞭抽不會感到傷痛，指甲抓搔也不覺的癢。在空中如履平地，寢臥虛空如安睡于床。云霧阻擋不了他們的視覺，雷霆妨礙不了他們的聽覺，美惡擾亂不了他們的心神，山谷難阻其步，一切都是神行。

黃帝醒來后，怡然自得，于是把天老、力牧和太山稽三位大臣召來，告訴他們：“我閑居三個月，去除心中的欲望，思考養(yǎng)身治物之道，卻得不到要領。后來我因疲倦而入睡，做了一個夢，才懂得至道是不能用欲望去追求的。我明白了！我得到了！但卻不能用語言來告訴你們?！?br />
又過了二十八年，天下得到大治，幾乎和華胥氏之國一樣，而黃帝卻升天了，老百姓悲痛得大哭。

【心得寫作單】

說說看你對于在華胥國生活的看法。你喜歡這樣的生活嗎？為什么？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:02
第二四節(jié)夏有禹
【原文】

夏（1）有禹（2），商（3）有湯（4），

周（5）文（6）武（7），稱三王（8）。

夏傳（9）子（10），家天下（11），

四百載（12），遷（13）夏社（14）。

【讀音練習】

夏(xià) 有(yǒu) 禹(yǔ)，商(shāng) 有(yǒu) 湯(tāng)，

周(zhōu) 文(wén) 武(wǔ)，稱(chēng) 三(sān) 王(wáng)。

夏(xià) 傳(chuán) 子(zǐ)，家(jiā) 天(tiān) 下(xià)，

四(sì) 百(bǎi) 載(zǎi)，遷(qiān) 夏(xià) 社(shè)。

【字詞義解釋】

（1）夏：朝代名。

（2）禹：夏朝開國的第一個君王。姓姒。是顓頊的孫子，黃帝的玄孫。是圣德之君。

（3）商：朝代名。

（4）湯：商代開國的君主。姓子，名履，又稱成湯。是圣德之君。

（5）周：朝代名。

（6）文：指周文王。姓姬，名昌，商朝末年周族的領袖，建國于岐山下，稱為“西伯”。死后，被尊為“文王”。是圣德之君。

（7）武：指周武王。姓姬，名發(fā)，文王的兒子。是圣德之君。

（8）三王：并非實指三人，而是指夏、商、周三代的圣王。

（9）傳：傳位。

（10）子：兒子、子孫。

（11）家天下：指把帝位傳給自己的子孫，國家就像自己的家產一樣，由子孫繼承下去。

（12）載：年。

（13）遷：改變。

（14）社：社稷（音記），指國家。社，是土神；稷，是谷神。古時候帝王、諸侯一定設有社稷之神，社稷隨著國家而存亡，故以社稷作為國家的代稱。

【譯文參考】

夏朝的開國國君是大禹，商朝的開國國君是成湯，周朝的開國國君是文王和武王。他們都是夏、商、周三代時才德兼?zhèn)涞氖ネ酢?br />
夏代的君王把帝位傳給自己的子孫，從此以后，天下就象自己的家產一樣，由子孫繼承下去。經過了四百多年，夏桀在位，暴虐無道，因此商湯起兵討伐夏桀，得到天下，夏朝也就結束了。

【問題討論】

（1）怎樣的國家領導人值得老百姓的愛戴與敬重？可否舉你所聽過的例子（古今中外皆可）作說明？

（2）請比較“家天下”和“禪讓”的君主傳承制度有何異同？

【故事天地】

大禹治水

鯀治水九年不成，大禹接續(xù)父親鯀未完成的遺志，用疏通河道的辦法，把洪水引到大海中去。他率領20多萬施工群眾，展開巨大的治水工程。并帶頭挖河修堤，廢寢忘食，不辭勞苦。他累得手上長滿老繭，小腿汗毛被磨光了，由于長期泡水，連腳指甲也脫落了，人們看到他都感動得落淚。

大禹是個大公無私、意志堅強的人，想到遭受水害的百姓苦不堪言，深知治水任務事關重大，所以新婚第四天，就毅然告別妻子到治水工地。他曾三過家門而不入，第一次路過家門，他的妻子剛生下兒子啟，家里傳來嬰兒哭聲，他怕延誤治水沒進門；第二次路過家門，兒子會叫爸爸了，但工程正緊他還是沒進去；第三次過家門，已經10多歲的兒子使勁拉他回家，大禹慈愛的摸摸兒子的頭，告訴他治水工作很忙，又匆忙離開。

相傳大禹為民治水的精神，感動天神前來相助，天帝派伯益焚燒山林沼澤的草木，暢通水道；應龍幫忙測量，導引水路。伏羲贈「玉簡」，以測量天地；神龜獻“洛書”（注），依此法治水。神女瑤姬用神力幫忙打通巫山水道，洪水直向大海奔去。

大禹治水十三年，歷盡艱險，終于平息了為害22年的洪水災害。由于大禹仁愛寬厚，以百姓疾苦為先，深受人民愛戴，所以舜把帝位禪讓給他。禹即位后，國號夏，晚年把帝位傳給益，但禹的兒子啟很賢能，禹死后百姓推舉啟繼承帝位，從此開創(chuàng)了世代相傳的“家天下”制度。

注：相傳伏羲氏時，黃河出現(xiàn)龍馬（龍背馬身的神獸，生有雙翼，身披龍鱗），背負河圖獻給伏羲，伏羲以此作八卦。大禹時，洛河中浮出神龜，背負洛書獻給大禹，大禹據此制定《洪范》這部治國大法。洪，大。范，法則。洪范即天地之大法。易經：“河出圖，洛出書，圣人則之?！焙訄D洛書可說是中國文化的根源。

商湯滅夏

夏朝傳了十幾代之后，最后亡于夏桀的手里。夏桀不知道修德勤政，只知吃喝玩樂，過著極為奢侈的生活，百姓苦不堪言，怨聲四起。后來成湯出兵攻夏，在歷山打敗夏兵，將夏桀放逐到南巢，桀就死在那里。夏朝從禹建國到桀亡國，歷時四百多年。

成湯滅夏后，建立了商朝。成湯是一位能禮賢下士、體恤百姓的賢君。成湯時曾遭遇持續(xù)七年的大旱災，占卜后決定必須拿活人獻祭，才能求雨成功，解除旱象。成湯聽了，不忍犧牲百姓的生命，說：“如果一定要有人做犧牲，那就讓我來吧！”并向上天懺悔，上天被他的誠意所感動，降下大雨，解除了旱象。

【心得寫作單】

（1）從夏朝的建立到衰敗滅亡中，你看到了什么？君王修德重不重要？民心向背重不重要？

（2）從大禹治水的故事中，我們聯(lián)想到，在世界各民族的神話中也有類似的大洪水故事，找一找，寫下來，和大家分享你的故事。

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:03
第二五節(jié)湯伐夏
　【原文】

湯（1）伐（2）夏（3），國號（4）商（5），

六百載（6），至（7）紂（8）亡（9）。

周武王（10），始（11）誅（12）紂，

八百載，最長久。

【讀音練習】

湯(tāng) 伐(fā) 夏(xià)，國(guó) 號(hào) 商(shāng)，

六(liù) 百(bǎi) 載(zǎi) ，至(zhì) 紂(zhòu) 亡(wáng) 。

周(zhōu) 武(wǔ) 王(wáng)，始(shǐ) 誅(zhū) 紂(zhòu)，

八(bā) 百(bǎi) 載(zǎi)，最(zuì) 長(cháng) 久(jiǔ)。

【字詞義解釋】

（1）湯：人名，商湯王，商朝的第一個君王。

（2）伐：攻打，出征討伐。

（3）夏：夏桀王。夏朝的最后一個君王，是歷史上的暴君之一。

（4）國號：指中國古代，代表一國的名號。

（5）商：朝代名。商湯滅夏朝后所建立的國家。

（6）載：年。

（7）至：到。

（8）紂：人名。商朝最后一位君王，是歷史上的暴君之一。

（9）亡：消滅。

（10）周武王：帝號。周朝的武王。

（11）始：開始。

（12）誅：消滅。

【譯文參考】

商湯討伐夏桀，滅了夏朝，建新國，國號為商，傳了六百多年，到紂王時就滅亡了。

周武王舉兵消滅商紂王建立了周朝，立國八百多年，是歷代王朝中國運最長久的一個朝代。

【問題討論】

（1）你知道為什么商朝到紂王時會滅亡嗎？

（2）周朝成為中國歷史上最長的朝代，你覺得可能的原因是什么？

【故事天地】

周公盛德

周公旦是周文王的次子、周武王的弟弟。當文王在世的時候，周公旦非常孝順，比別的兒子更為淳厚仁愛。到武王即位，周公則盡心盡力的輔佐武王討伐商紂王，執(zhí)掌政事。

武王滅殷的第二年，天下還不安定。武王有病，群臣都非常恐懼，太公、召公于是恭敬的占卜。周公說：“這不足以感動我們的先王?！庇谑蔷蛯⒆约鹤鳛槿速|，設祭壇向先王禱告，表示愿代替武王去死。然后再到先王神主前占卜，卜人都說“吉”，周公很歡喜。他將冊文藏入用金屬封緘的柜子中，告誡保管人不要說出去。第二天，武王的病就好了。

后來武王駕崩，周成王年幼，尚在襁褓之中。周公擔心有人會叛亂，于是登上天子之位，代替成王暫理政務、執(zhí)掌國柄。聽到管叔等人散布“周公將要對成王不利”的謠言，周公說：“我之所以不加回避而代理國政，是擔心天下背叛周室，那將無法回報先王。為了完成周朝大業(yè)，所以我這樣做?！庇谑抢^續(xù)輔佐成王，讓他的兒子伯禽代替自己前往魯地受封。

伯禽臨行前，周公告誡他說：“我是文王的兒子、武王的弟弟、成王的叔父，我在天下的地位也不算卑賤了。然而我由于忙著起身接待士人，有時洗一次頭卻三次捧起頭發(fā)；吃一頓飯卻三次吐出食物，還怕失去天下的賢才。你到魯國，千萬不要因為是一國之主而驕慢待人?！?br />
成王長大成人后能處理政事了，周公便將政權還給成王。周公代替成王治國時，面朝南方接受諸侯朝見。成王上朝親政后，周公就面朝北方就臣位而立，恭敬小心如同畏懼的樣子。

當初，成王年幼時得了病，周公就剪掉自己的指甲擲沉于黃河，向河神禱告說：“成王年幼還沒懂事，干犯神命的是我旦?。　币矊⒍\告的冊文藏入盟府。不久，成王的病情就好轉了。

到成王執(zhí)政，有人誣告周公。周公無奈，逃奔到了楚地。成王打開盟府看到周公祈禱的書冊，感動的哭泣起來，馬上讓周公返回京城。

周公回歸京城后，恐怕成王年輕氣盛，治理國家出現(xiàn)驕奢淫逸，于是撰作《毋逸》、《多士》。在《多士》中告誡成王：“從成湯到帝乙，無不遵循祭典修明德政，諸帝無不德配上天。到如今這位后繼君王紂，荒唐淫逸，不顧天道和民心的順從與否。他的百姓都認為他該殺。”

周成王在豐京，天下已經安定，但周朝的官吏設置、行政職能還沒有井然有序。周公又撰作《立政》，以利百姓。百姓非常喜悅。

【心得寫作單】

為什么成王看到周公祈禱的書冊會感動落淚？周公對周朝有哪些貢獻？你覺得周公是怎樣的人？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:04
第二六節(jié)周轍東
【原文】

周（1）轍東（2），王綱（3）墜（4），

逞（5）干戈（6），尚（7）游說（8）。

始（9）春秋（10），終（11）戰(zhàn)國（12），

五霸（13）強（14），七雄（15）出（16）。

【讀音練習】

周(zhōu) 轍(chè) 東(dōng)，王(wáng) 綱(gāng) 墜(zhuì)，

逞(chěng) 干(gān) 戈(gē)，尚(shàng) 游(yóu) 說(shuì)。

始(shǐ) 春(chūn) 秋(qiū)，終(zhōng) 戰(zhàn)(zhàn) 國(guó)，

五(wǔ) 霸(bà) 強(qiáng)，七(qī) 雄(xióng) 出(chū)。

【字詞義解釋】

（1）周：周朝。

（2）轍東：周平王把國都東遷至洛陽，史稱東周。

（3）王綱：王朝統(tǒng)治的制度。綱，綱紀。

（4）墜：下落、衰弱。

（5）逞：任意放恣，在此指“濫用武力”。

（6）干戈：古代的兩種兵器，這里指戰(zhàn)爭。

（7）尚：尊崇、崇尚。

（8）游說：指謀士周游列國，向諸侯分析政治形勢和利害關系，并提出個人的主張，以求取諸侯的寵信和任用。

（9）始：開始。

（10）春秋：春秋時期。

（11）終：結束。

（12）戰(zhàn)國：戰(zhàn)國時代。

（13）五霸：齊桓公、晉文公、宋襄公、秦穆公、楚莊王。

（14）強：強盛。

（15）七雄：即秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏七國。

（16）出：出現(xiàn)。

【譯文參考】

周平王把國都東遷到洛陽以后，王室的綱紀和政治制度便逐漸衰落，諸侯們?yōu)E用武力，常發(fā)動戰(zhàn)事。而謀士周游列國，以口才到處說服、獻策以求取功名的行徑，在當時蔚為風尚。

東周由春秋時代開始，結束于戰(zhàn)國時代。春秋時期有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，五個諸侯國稱霸，而戰(zhàn)國時期則出現(xiàn)了秦、齊、楚、燕、趙、韓、魏等七雄。

【問題討論】

（1）國與國間若是以武力競賽，你認為它真的是國家強盛的表征嗎？它能解決國際間根本問題嗎？

（2）時代變遷，人的價值觀也隨之改變?，F(xiàn)代的讀書人，他對社會的貢獻項目，不見得會跟古代一樣，你認為現(xiàn)代讀書人主要的職責是什么？

【故事天地】

一鳴驚人

公元前613年，楚莊王新即位，做了國君。晉國趁這個機會，把幾個一向歸附楚國的國家拉攏過去。楚國的大臣們很不服氣，都向楚莊王提出要他出兵爭霸權。

無奈楚莊王不聽那一套，在他即位后三年的時間里，白天打獵，晚上喝酒，聽音樂，什么國家大事，全不放在心上，整天沉迷于花天酒地，不理國事。使得官吏們貪污失職、欺壓百姓。他知道大臣們對他的作為很不滿意，還下了一道命令：誰要是敢勸諫，就判誰的死罪。

這時，有一個叫伍舉的大臣，實在看不過去，決心去見楚莊王。他告訴楚莊王：“有人讓我猜個謎兒，我猜不著。大王是個聰明人，請您猜猜吧！”楚莊王說：“你說出來聽聽?！?

伍舉說：“楚國山上，有一只大鳥，身披五彩，樣子挺神氣?？墒且煌Ｈ辏伙w也不叫，這是什么鳥？”楚王一聽，心里明白伍舉說的是誰。他說：“這可不是普通的鳥。這種鳥，不飛則已，一飛將要沖天；不鳴則已，一鳴將要驚人?！?br />
從此，楚莊王開始整頓國家，獎勵盡忠盡責的官員，懲罰貪官污吏。使國家充滿了朝氣。與此同時，整頓軍事，壯大武力。建立了較高的威望，各國的諸侯不但不敢再來侵犯，還把侵占的土地，歸還給楚國。所以說楚莊王的這一番作為，真可謂“一鳴驚人”！

【參考資料】

1.進入三字經的世界張玲霞文上人文化事業(yè)2005年8月出版

2.中國孩子讀三字經林中興編世茂出版社 1992出版

3 http://www.epochtimes.com/b5/1/7/7/c2803.htm

4. http://home.kimo.com.tw/friend-flower/new34.htm

【心得寫作單】

（1）你認為周朝滅亡是褒姒的錯嗎？或是幽王罪過較重呢？為什么？

（2）當諸侯對王室的向心力喪失時，國王該怎么辦？

（3）伍舉巧妙的勸楚莊王整頓國家。如果你要規(guī)勸好友，又會如何做呢？

（4）社會是分工有序的群體，每個人都應盡自己的本份，做自己該做的事。你認為你現(xiàn)在該做的事有哪些呢？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:04
第二七節(jié)嬴秦氏

【原文】

嬴秦（1）氏（2），始（3）兼并（4），

傳（5）二世（6），楚漢爭（7）。

高祖（8）興（9），漢業(yè)（10）建，

至（11）孝平（12），王莽（13）篡（14）。

【讀音練習】

嬴(yíng) 秦(qín) 氏(shì)，始(shǐ) 兼(jiān) 并(bìng)，

傳(chuán) 二(èr) 世(shì)，楚(chǔ) 漢(hàn) 爭(zhēng)。

高(gāo) 祖(zǔ) 興(xīng)，漢(hàn) 業(yè)(yè) 建(jiàn)，

至(zhì) 孝(xiào) 平(píng)，王(wáng) 莽(mǎng) 篡(cuàn)。

【字詞義解釋】

（1）嬴秦：嬴，姓氏。秦，戰(zhàn)國時代秦國滅六國后，秦王政于西元前221年建立秦帝國，自稱“始皇帝”，秦始皇的名字姓嬴名政。嬴秦是指秦的封地祖先姓氏為嬴。

（2）氏：姓的意思。

（3）始：才、開始。

（4）兼并：并吞。

（5）傳：上代交給下代，這里指傳位。

（6）二世：秦始皇的次子胡亥。始皇帝崩，宦官趙高偽造遺詔殺長子扶蘇，立次子胡亥為帝，稱為二世。在位三年，被趙高所殺。

（7）楚漢爭：楚漢相爭，從秦末年到漢建立的四年期間，楚霸王項羽與漢王劉邦各自稱王，相互爭奪天下。

（8）高祖：漢高祖，漢代的開國君主劉邦。

（9）興：興起。

（10）漢業(yè)：漢朝的基業(yè)（豐功偉業(yè)的基礎）。

（11）至：到。

（12）孝平：漢孝平帝。

（13）王莽：孝元皇后的侄兒。孝平帝時，王莽以外戚專權，孺子嬰繼位后，王莽篡漢稱帝，改國號為“新”。

（14）篡：篡位，以不當手段奪取君位。

【譯文參考】

秦王嬴政吞并了韓、趙、燕、魏、楚、齊六國，統(tǒng)一天下稱帝，是為秦始皇。后來宦官趙高偽造遺詔，傳位給次子胡亥，是為秦二世。后來出現(xiàn)了楚霸王項羽與漢王劉邦各自稱王，相互爭奪天下的局面。

漢高祖劉邦興起，贏得勝利，建立了漢朝的基業(yè)。到孝平帝時，外戚王莽專權，孺子嬰繼位后，王莽篡漢稱帝，改國號為“新”。

【問題討論】

（1）歷史上戰(zhàn)爭與和平時期，隨著朝代不斷地變換著，戰(zhàn)爭會死很多人，造成很多不幸，到達一定程度之后，人們又漸漸平靜下來，但和平久了，就忘記了戰(zhàn)爭的殘酷，又混亂起來。你認為戰(zhàn)爭是可以避免的嗎？人能記取教訓嗎？

（2）歷史上常出現(xiàn)以武力兵征天下和陰謀奪取君位的禍亂，為什么會發(fā)生那些事？你認為品德高尚的人會不會做那些事？如果你是君主的話，你會如何做以避免出現(xiàn)那些事？

【故事天地】

鴻門宴

秦朝末年，劉邦統(tǒng)領的軍隊先攻破了秦國入了關，并且派兵把守函谷關。入關之后，劉邦一直沒有機會見到實力比較強的項羽，沒想到劉邦陣營有一個叫曹無傷的竟然派人去跟項羽說，劉邦有意侵占關中稱王。項羽一聽震怒不已，決定用兵攻打劉邦，項羽的大將軍范增更是借機力勸，他認為要一舉殲滅劉邦，因為范增曾經叫過高人看過劉邦陣營上空的云氣，發(fā)現(xiàn)有天子之象，所以，力勸項羽要先下手為強。

項羽的叔叔項伯知道了這個消息，因為他跟劉邦陣營的張良有很好的私交，于是連夜趕到劉邦陣營將消息告訴張良，項伯原來的用意是要張良離開劉邦，但是張良堅持不走，還把這個緊急的消息稟報了劉邦。劉邦一聽自知敵不過項羽，于是反過來請求項伯回去代為向項羽解釋自己絕對無意稱王，項伯說可以，我可以幫你當和事佬，但是，明天一早你要親自到項羽所在的鴻門來請罪。

于是項伯連夜又趕回項羽軍營向項羽說，劉邦是這么解釋的，并且他還說：“如果不是因為劉邦先攻入關中，您又怎么敢進來呢？現(xiàn)在人家立了大功反而要去攻打人家，這是不仁不義的，不如趁機友好款待他吧！”項羽答應了。

隔天一早，劉邦果然率領了一百多人馬來到鴻門，親自向項羽請罪，希望項羽不要聽信小人的流言，而從項羽的口中劉邦也知道，原來是自己陣營曹無傷放的話。當天，項羽留下劉邦一同飲酒，在筵席上還有項伯、范增、張良，范增多次以玉佩向項羽示意要殺劉邦，但是項羽無動于衷。范增實在是按耐不住，于是自己招來一個叫項莊的，要他以舞劍為藉口殺了劉邦，項伯看穿了項莊的意圖，自己拿起劍也舞了起來，掩護劉邦讓項莊完全沒有機會下手。

就在這危急的時候，張良出了帳篷招來劉邦的衛(wèi)士樊噲，樊噲氣勢威猛沖進宴會中，義正辭嚴的對項羽說：“秦王有像虎狼一樣兇猛的心腸，所以全天下的百姓都起來反抗他，我的主子今天先入了關中，一絲一毫不敢動用，就等著大王你的來到，之所以會派兵把守函谷關也是因為防御盜賊和其它意外，您不但不獎賞他反而要殺害他，這和已經滅亡了的秦國的行徑有什么不同呢？”項羽被這一番話說得無言以對，就在情勢稍微緩和之際，劉邦藉口上廁所，在樊噲的護送之下逃回了自己的軍營。

劉邦回到軍營之后，立刻殺了曹無傷。而項羽這邊的范增，知道劉邦逃走了，就憤怒地斷言，將來奪走項王天下的一定是劉邦，我們這些人就要被他俘虜了。

現(xiàn)在我們常把不懷好意的邀宴形容為“鴻門宴”，就是從這個典故來的。

（出自《史記?項羽本紀》）

【心得寫作單】

（1）劉邦入關后，為什么項羽決定用兵攻打劉邦？

（2）劉邦為什么要赴鴻門宴？在鴻門宴上發(fā)生了什么事？結果如何？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:05
第二八節(jié)光武興
【原文】

光武（1）興（2），為（3）東漢（4），

四百年，終（5）于（6）獻（7）。

魏（8）蜀（9）吳（10），爭（11）漢鼎（12），

號（13）三國（14），迄（15）兩晉（16）。

【讀音練習】

光(guāng) 武(wǔ) 興(xīng)，為(wéi) 東(dōng) 漢(hàn)，

四(sì) 百(bǎi) 年(nián)，終(zhōng) 于(yú) 獻(xiàn)。

魏(wèi) 蜀(shǔ) 吳(wú)，爭(zhēng) 漢(hàn) 鼎(dǐng)，

號(hào) 三(sān) 國(guó)，迄(qì) 兩(liǎng) 晉(jìn)。

【字詞義解釋】

（1）光武：帝號。指漢朝光武帝劉秀。

（2）興：復興。

（3）為：建立。

（4）東漢：朝代名。自光武帝至獻帝以洛陽為都，因洛陽在西漢首都長安的東邊，歷史上稱這段時期為東漢。

（5）終：結束、滅亡。

（6）于：到、至。

（7）獻：帝號。指漢朝的最后一位皇帝劉協(xié)（漢獻帝）。

（8）魏：朝代名，三國之一。曹丕篡奪漢獻帝帝位，代漢稱帝，國號魏，與蜀、吳并稱“三國”。

（9）蜀：朝代名，三國之一。劉備繼承漢統(tǒng)稱帝于蜀，史稱為蜀漢。

（10）吳：朝代名，三國之一。三國時期孫權所建。

（11）爭：爭奪。

（12）鼎：九鼎，是夏禹時以九州貢金所鑄的鼎。被夏、商、周三代奉為象征國家政權的傳國寶器。

（13）號：號稱。

（14）三國：漢末，魏、蜀、吳分立的時期，史稱為“三國”。

（15）迄：結束、終止。

（16）兩晉：史學上對中國西晉和東晉的合稱。

【譯文參考】

漢光武帝劉秀，復興漢室，推翻王莽，建立東漢。漢朝延續(xù)了四百多年，到漢獻帝的時候滅亡。

魏國、蜀國、吳國互相爭奪漢朝天下，歷史上稱為三國時代。一直到晉朝興起，三國被滅，才結束紛亂的局面。而晉朝分為西晉和東晉兩個時期。

【問題討論】

（1）請問什么是“光武中興”？

（2）請問“桃園三結義”是指三國時代哪一國的哪三個人物？有什么涵義？你跟最好的朋友是怎么互動的？請跟大家分享。

（3）官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、猇亭之戰(zhàn)等三國時代有名的戰(zhàn)役，結果都是能以寡敵眾，深具戲劇性，你能概述其一的故事嗎？你能思考出其中可能隱含什么道理嗎？

（教學引導：歷史有許多事情的發(fā)生都帶有戲劇性，而且匪夷所思。比如官渡之戰(zhàn)，袁紹70萬人馬對戰(zhàn)曹操7萬人馬，而且曹操糧草不濟，眼看有全軍覆沒的危險，就在這時，曹操用計燒了鳥巢的糧草，擊敗了袁紹。赤壁之戰(zhàn)，曹操擁雄兵83萬，而孫劉聯(lián)軍只有幾萬人馬，眼看曹操即將一統(tǒng)天下，但一場火攻令他折戟沉沙，險些命喪華容。猇亭之戰(zhàn)，劉備統(tǒng)兵70余萬，而孫權只有幾萬人馬，就在東吳將玉石俱焚之際，陸遜火燒連營700里，致使劉備敗回白帝城。每一次都是在千鈞一發(fā)、退無可退的情況下，發(fā)生一件極其不可能發(fā)生的事，并讓歷史在那里轉折。這是因為神要達到三國鼎立的局面，不會讓一個國家不到神安排的時間就覆滅，同時也在教導人“謀事在人，成事在天”。正如《三國》結尾古風的最后四句說的一樣“紛紛世事無窮盡，天數茫茫不可逃，鼎足三分已成夢，后人憑吊空牢騷”。這四句詩應該說是《三國演義》的點睛之筆。無論是曹操、劉備還是孫權，他們手下的文臣武將表面上斗智斗勇，那只是為了符合人中的理而表現(xiàn)給人看的，其實是神安排下來的一種平衡，達到三國之間的軍事上鼎足而立而已。）

【故事天地】

三顧茅廬

諸葛亮在《前出師表》中講：我本是個平民百姓，在南陽隆中耕種，為的是能在亂世中茍且保全生命，并無意追求名譽顯貴。先帝不因為我出身卑微低賤，反而委屈貶低自己的身份，一連三次到草廬里來拜訪，向我征詢對當今天下大事的意見，因此我非常感謝，于是我就答應為先帝奔走效力。

后來在成語“三顧茅廬”就是從這里演變而出，用來比喻對賢才真心誠意的邀請、拜訪。

【心得寫作單】

看完以上的故事后，請試著回答下列問題：

(1)《三國演義》中的“三顧茅廬”是指誰三顧誰？劉備為什么要三顧？諸葛亮又為什么接受？你覺得故事有什么涵義？

(2) 歷史上有一個著名的預言，叫《馬前課》，準確的描述了從三國以后一直到今天的歷史大事，其作者正是諸葛亮。為什么他有這種智慧?（教學引導：中國古代的文化是半神的文化，許多人樂天知命，寵辱不驚。他們深深知道歷史自有它的安排和發(fā)展規(guī)律。其實，懂修煉的人都知道這種智慧其實遠遠超出了人的層次，達到了老子在《道德經》中所說的“不出戶，知天下”的境界。）

(3) 讀《三國》的時候，許多人關注的是一場場戰(zhàn)斗的謀略，喜歡看諸葛亮與周瑜、曹操、司馬懿斗智。你覺得還可以從哪一種角度讀《三國》？（教學引導：如果能從宏觀上把握歷史的安排，更欣賞的是人物的品德操守，更能理解古人遵天敬神時的謙卑，更能體會到作者在著書時匠心獨運的地方，也更能看出神在安排這段歷史時的細膩和嚴謹。）

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:06
第二九節(jié)宋齊繼
【原文】

宋（1）齊（2）繼（3），梁（4）陳（5）承（6），

為南朝（7），都（8）金陵（9）。

北（10）元魏（11），分東西（12），

宇文周（13），與高齊（14）。

【讀音練習】

宋(sòng) 齊(qí) 繼(jì)，梁(liáng) 陳(chén) 承(chéng)，

為(wéi) 南(nán) 朝(cháo)，都(dū) 金(jīn) 陵(líng)。

北(běi) 元(yuán) 魏(wèi)，分(fēn) 東(dōng) 西(xī)，

宇(yǔ) 文(wén) 周(zhōu)，與(yǔ) 高(gāo) 齊(qí)。

【字詞義解釋】

（1）宋：南北朝時期南朝的一個朝代名。其開國君主劉裕（宋武帝），小字寄奴，是漢高祖劉邦弟弟楚元王劉交的后代。對東晉有功，被進爵為宋王。后迫晉恭帝禪讓帝位給他，改國號為宋。史稱南朝宋或劉宋（與后來的宋朝（趙宋）區(qū)別）。公元479年，宋順帝劉準被蕭道成所逼，將帝位禪讓給蕭道成，南朝宋終被南朝齊所取代。劉宋共歷經五十九年。

（2）齊：南北朝時期南朝的一個朝代名。蕭道成篡宋自立，國號齊，即齊高帝，齊共歷經二十四年。

（3）繼：接續(xù)、接連。

（4）梁：南北朝時期南朝的一個朝代名。齊朝東昏侯暴虐無道，于是刺史蕭衍起兵滅齊，蕭衍即位為梁武帝。后因侯景叛變靠陳霸先起兵討伐侯景，但梁也被陳霸先所篡，梁亡，共五十六年。

（5）陳：南朝的朝代名，陳霸先為開國之君，因侯景之亂國土殘破而且物資也缺乏，到了后主時被隋滅亡了，共計三十三年。

（6）承：繼續(xù)、繼承。

（7）南朝：宋、齊、梁、陳四朝。

（8）都：建國都。

（9）金陵：地名。即今南京市。

（10）北：從北魏統(tǒng)一北方開始，到隋文帝滅北周為止，歷經北魏、東魏、西魏、北齊、北周，史稱為“北朝”。

（11）元魏：即北魏，又稱后魏、拓跋魏、元魏。拓跋珪為北魏開國皇帝，史稱太祖道武帝。因魏孝文帝改姓元，故稱元魏。

（12）分東西：魏分為東魏和西魏。至后期，北魏的實權，被大將高歡和宇文泰所掌握。公元５３４年，北魏的孝武帝逃到長安投靠宇文泰。第二年，宇文泰殺了孝武帝，另立文帝；高歡另立魏孝靜帝，遷都鄴城。從此，北魏分裂成兩個朝廷。歷史上把建都在長安的叫西魏，建都在鄴城的叫東魏。

（13）宇文周：南北朝時期的北周。西魏后來被宇文覺所篡，建立了北周。因皇室姓宇文，又稱宇文周。后被隋所滅，歷經二十五年。

（14）高齊：南北朝時期的北齊。東魏被文宣帝高洋所取代，建立了齊國。史稱北齊。因皇室姓高，又稱高齊。后被北周所滅，歷經二十八年。

【譯文參考】

晉朝傳了一百多年之后進入南北朝的時代。其中南朝共經歷了劉宋、齊、梁、陳四個朝代。這四個朝代，都將國都建在金陵。

自北朝的元魏開始，至孝武帝時，元魏分裂為東魏和西魏。后來，宇文覺篡西魏，建北周，高洋篡東魏，建立北齊。

【問題討論】

（1）南朝共歷經四個朝代，其中也出現(xiàn)不少有名的歷史人物，你對這些人物的事跡了解多少？請說出來和大家分享。

（2）北朝的北魏孝文帝即位后，施行了漢化政策，請你找找資料，看看這樣的政策給當時的人民帶來了什么樣的影響？

【故事天地】

梁武帝的故事

梁武帝是南朝梁代開國皇帝，同時也是一個極為虔誠的佛教徒。在他統(tǒng)治的四十五年間，被史家譽為魏晉南朝兩百余年來未有之盛世，在政治與文化等方面，也獲得很輝煌的成就。史書稱他：“六藝備閑，棋登逸品，陰陽緯候，卜筮占決，并悉稱善。……草隸尺牘，騎射弓馬，莫不奇妙?！币韵率顷P于梁武帝的一則小故事。

梁武帝聽別人講起有一位叫作磕頭師的禪師修禪十分精進，并且很有神通，因而心生敬意，想見見他，就派人去找。有一天，梁武帝正在與別人一塊下象棋。忽然有使者來報告：“陛下要找的法師，他來了?！碑敃r梁武帝正專心下棋，想殺掉對方一顆棋子，便大聲說道：“殺掉！”使者就趕快出去，把這位法師斬了。

等這盤棋下完了，梁武帝才想起來，說：“請法師進來?！笔拐呋卮鹫f：“剛才陛下命令殺掉，臣已經奉命把他殺了?！绷何涞鄯浅ｋy過，便問：“法師臨死前，說了什么話？”使者說：“法師講：貧僧無罪。只是我在很久以前有一世是個農夫，在用鐵鍬挖地時，誤殺了一條蚯蚓。皇上當時正是那條蚯蚓。所以現(xiàn)在我遭到了這個報應?！绷何涞勐牶螅飨铝搜蹨I，悔恨不已。

【心得寫作單】

（1）故事中的禪師前世因為誤殺蚯蚓，今生必須付出生命的代價來償還，你對于這點有什么看法？（教學引導：“因果報應”。）

（2）你聽過其它“因果報應”的故事嗎？請和大家分享故事內容及對你的啟發(fā)。

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:08
第三十節(jié)迨至隋
【原文】

迨（1）至隋（2），一（3）土宇（4），

不再傳（5），失（6）統(tǒng)緒（7）。

唐高祖（8），起（9）義師（10），

除（11）隋亂（12），創(chuàng)（13）國基（14）。

【讀音練習】

迨(dài) 至(zhì) 隋(suí)，一(yī) 土(tǔ) 宇(yǔ)，

不(bú) 再(zài) 傳(chuán)，失(shī) 統(tǒng)(tǒng) 緒(xù)。

唐(táng) 高(gāo) 祖(zǔ)，起(qǐ) 義(yì) 師(shī)，

除(chú) 隋(suí) 亂(luàn)，創(chuàng)(chuàng) 國(guó) 基(jī)。

【字詞義解釋】

（1）迨：等到。

（2）隋：朝代名。北周時楊堅篡周，滅陳、梁而統(tǒng)一天下，定國號為隋。

（3）一：統(tǒng)一。

（4）土宇：天下。

（5）傳：傳承、傳位。

（6）失：喪失。

（7）統(tǒng)緒：指皇室世代繼承不絕的統(tǒng)系。

（8）唐高祖：唐朝開國國君。姓李，名淵，字叔德，世襲北周唐國公。

（9）起：發(fā)動、發(fā)起。

（10）義師：正義之師，為正義而戰(zhàn)的軍隊。師，軍隊。

（11）除：除去、平定。

（12）隋亂：指隋朝末年群雄并起的混亂局勢。

（13）創(chuàng)：開創(chuàng)、創(chuàng)立。

（14）國基：國家的根基。

【譯文參考】

楊堅起兵，結束了南北朝混亂的時代，統(tǒng)一天下，建立隋朝，史稱隋文帝。但是，隋朝只傳了一代，到文帝的兒子煬帝在位時，因為荒淫無道，所以就亡國了。

由于隋煬帝奢侈浪費，民生困苦，各地都有人起兵，李淵便發(fā)動正義之師，平定了隋末的亂事，取得天下，奠定了大唐王朝的根基。

【問題討論】

（1）隋文帝為什么興起？隋煬帝又為什么失??？

（2）訪問親朋好友，他們喜歡親近什么樣的人？什么樣的人是他們敬而遠之的？

【故事天地】

曇花一現(xiàn)的隋朝

隋朝的開國皇帝是楊堅，他逼周靜帝禪位，建立隋朝，接著滅掉南方的陳朝，統(tǒng)一天下，結束了自東漢末年的黃巾之亂以來的近四百年分裂局面。

隋文帝在中國歷史上算得上是一位勤政愛民的皇帝；他留心民間疾苦，崇尚節(jié)儉，重視農業(yè)發(fā)展，減輕賦稅，因此在他的治理下，天下富庶而安定?？墒俏牡塾袀€很大的缺點，就是猜疑心很重。文帝懷疑太子楊勇對他有不良企圖，竟然決定要改立太子。楊勇秉性寬厚，為人直率，雖然也曾想博取文帝對他的好感，可是在他的弟弟楊廣的設計和阻撓下，沒有成功，最后被廢為庶民。

擅作表面功夫的楊廣（隋煬帝）繼位后，逐漸顯露出愛享受、喜奢華的本性，毫不顧慮人民的生活溫飽，揮霍無度，幾度南下巡幸江都；好大喜功，發(fā)動全國兵力三征高麗；煬帝種種倒行逆施的行為，終于激起民怨，導致群盜并起，最后在江都被宇文化及殺死。李淵入關后，立了恭帝，后又廢恭帝自立，改國號為唐，是為唐高祖，至此隋朝滅亡。

唐太宗李世民

李淵雖然是唐朝的開國皇帝，但真正有影響力的是他的次子李世民。李世民眼光遠大，足智多謀，驍勇善戰(zhàn)，不但帶兵掃平群雄，統(tǒng)一天下，并且征服突厥和西域諸國，使唐朝聲威遠播。李淵在位九年之后，把帝位傳給李世民，自稱太上皇。李世民登位后，無為而治，知人善任，政治清明，開創(chuàng)了中國歷史上有名的貞觀盛世。

太宗非常關懷部屬，據史書記載，太宗有位部將名叫李績，背上長了惡瘡，群醫(yī)束手無策，有人向太宗報告說，必須取得龍須灰作藥引，才能治好李績的病。但是，龍須要到哪里找呢？太宗急中生智，就說：“我是真龍?zhí)熳?，就用我的胡須吧！”于是剪下自己的胡須燒成灰，和藥調敷，治好了李績的背瘡。

魏徵是貞觀年間的名臣，他為人剛正耿直，對太宗的生活言行及施政，經常進忠直諫。太宗對他非常敬畏。魏徵死后，太宗感慨的說：“用銅做鏡子，可以端正衣冠，整理儀容；用歷史做鏡子，可以知道歷代興盛衰敗的原因；用人做鏡子，可以知道自己行為的得失。而今我已失掉了一面鏡子?！?br />
【心得寫作單】

（1）太宗在魏徵死后感慨的說：“失掉了一面鏡子?！蹦阏J為是三面鏡子里的哪一面呢？為什么？此外，你認為唐太宗是怎樣的一位皇帝？

（2）隋文帝奇跡式的開創(chuàng)了極為富庶的國家，你認為他如何做到的？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:09
第三一節(jié)二十傳
【原文】

二十傳（1），三百載（2），

梁（3）滅（4）之（5），國（6）乃（7）改（8）。

梁唐晉，及（9）漢周，

稱（10）五代（11），皆（12）有由（13）。

【讀音練習】

二(èr) 十(shí) 傳(chuán) ，三(sān) 百(bǎi) 載(zǎi) ，

梁(liáng) 滅(miè) 之(zhī) ，國(guó) 乃(nǎi) 改(gǎi) 。

梁(liáng) 唐(táng) 晉(jìn) ，及(jí) 漢(hàn) 周(zhōu) ，

稱(chēng) 五(wǔ) 代(dài) ，皆(jiē) 有(yǒu) 由(yóu) 。

【字詞義解釋】

（1）傳：傳承。二十傳指的是唐朝傳了二十位皇帝。

（2）載：載是年的意思，三百載就是指三百年。唐朝自公元618年至公元907年，共二百八十九年，近三百年。

（3）梁：朝代名稱。這里指的是后梁。

（4）滅：消滅。

（5）之：代名詞。這里指的是唐朝。

（6）國：國號

（7）乃：于是。

（8）改：改變。

（9）及：和、與。

（10）稱：稱為、叫作。

（11）五代：指的是（后）梁、（后）唐、（后）晉、（后）漢、（后）周這五個朝代。

（12）皆：全部、都。

（13）由：因由、原因。

【譯文參考】

唐朝從高祖開始，傳了二十代，維持了近三百年的國運，最后被梁王朱全忠所吞滅，并改國號為梁，史稱后梁。

后梁、后唐、后晉、后漢、后周在歷史上稱為“五代”。這五個朝代的國祚都很短，每個朝代的興衰起落都有一定的原因可尋。（因為這五個朝代的名稱過去都曾出現(xiàn)過，因此為了有所區(qū)別，所以都另加了“后”字）

【問題討論】

（1）五代期間，改朝換代的情況非常頻繁，這對百姓有什么樣的影響？想一想，學校校長如果常常換人，對學校、學生會有哪些影響？

（2）如果你成為班級中的一個干部，你認為剛開始接任時，有哪些重要的事情要進行？為什么？

【故事天地】

五代興亡的簡史

五代十國（公元907-960年）是晚唐藩鎮(zhèn)割據的延續(xù)，五代的開國帝王中，朱全忠、李存勖、石敬塘、劉知遠原本均是節(jié)度使，而郭威則是樞密使。五代的另一個特色是國祚十分短，前后歷時只不過五十四年，當中最短的是后漢，只存在了四年。

五代的第一個朝代是由朱全忠所建的后梁。朱氏原為唐宣武節(jié)度使，他初步統(tǒng)一了黃河流域以后，于公元907年廢唐哀帝而自立。梁太祖與河東李克用仍持續(xù)爭奪霸權，交戰(zhàn)不已。朱全忠被其子所弒后，政局更加混亂，最后被李克用之子李存勖的后唐所滅（公元923年）。

后唐明宗李嗣源實施了不少利國利民的政策，使社會出現(xiàn)小康的局面，是五代中的一個盛世，但他的后繼者卻被他的女婿石敬瑭以燕云十六州為代價向北方的契丹人借兵所滅。

公元936年，石敬瑭認契丹首領作父，而自己則稱為“兒皇帝”，受冊封為大晉皇帝，定都開封。但源源不絕的財富卻流入契丹，石敬瑭的養(yǎng)子石重貴不甘如此，以向契丹稱“孫”不稱臣的借口，企圖改變對契丹的依附，契丹人揮兵南下滅后晉，并在開封建立大遼，耶律德光自立為帝。

后晉滅，遼無力在中原立足，于是撤回北方，立李從益為中原之主。公元948年太原劉知遠殺死李從益，奪取中原，自立為帝，建立大漢帝國。他的兒子劉承佑欲殺大將郭威不成，被郭威所代。

郭威于公元951年建國，仍建都于開封，史稱“后周”。他在位三年而死，養(yǎng)子柴榮繼位，是為世宗，其國勢在五代中最強，他南征北伐，企圖統(tǒng)一全國，最后病逝于軍中。其子恭帝即位，年方七歲。朝廷大將趙匡胤以陳橋兵變，恭帝讓位，后周亡，五代至此終結。

【心得寫作單】

讀完故事，請試著分析五代各個朝代各自的興衰原因。

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:11
第三三節(jié)讀史者
【原文】

讀史者，考（1）實錄（2），

通（3）古今（4），若（5）親目（6）。

口而誦（7），心而惟（8），

朝（9）于斯（10），夕于斯（11）。

【讀音練習】

讀(dú) 史(shǐ) 者(zhě) ，考(kǎo) 實(shí) 錄(lù) ，

通(tōng) 古(gǔ) 今(jīn) ，若(ruò) 親(qīn) 目(mù) 。

口(kǒu) 而(ér) 誦(sòng) ，心(xīn) 而(ér) 惟(wéi) ，

朝(zhāo) 于(yú) 斯(sī) ，夕(xì) 于(yú) 斯(sī) 。

【字詞義解釋】

（1）考：研究、考察。

（2）實錄：真實的記載。此處指原始的史料。

（3）通：通曉明白。

（4）古今：古往今來所發(fā)生的事跡。

（5）若：好像。

（6）親目：親眼看見。

（7）誦：朗讀。

（8）惟：思考。

（9）朝：早晨。

（10）斯：如此。

（11）夕：晚上。

【譯文參考】

凡是讀史書的人都要細心研究、考察歷史事實的資料，這樣才能通曉古今發(fā)生的事件，就好像是親眼目睹一樣的清楚明白。而且讀書時要心口相應，不僅要用口朗誦，還要在心里思考。而且要早晚勤奮讀書，才會學有所得。

【問題討論】

（1）你覺得別人說的一定是對的嗎？我們怎樣判斷別人所說內容的正確性？（比如這人的品德，他對這方面的了解程度，他說這些話的背景……）

（2）你是否曾經把課文背下來卻不知道其中的意思，或者背誦的同時就有自己的理解，說說這兩種學習方式有什么不同？

(3)“考實錄，通古今”有什么優(yōu)點？請您舉例說明。

教學引導：唐太宗曾說：以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以知興替，以人為鏡可以知得失。

【故事天地】

春秋齊國太史的故事

《左傳》上記載，齊國的大臣崔杼殺了淫亂無道的齊莊公，齊國太史伯秉筆直書說：“崔杼弒其君”。崔杼大怒，殺掉了太史伯，然后命其二弟太史仲記載這件事。太史仲毫不猶豫，寫下的仍然是這五個字“崔杼弒其君”，于是也被殺掉。三弟太史叔繼承兄長遺志，再次寫下“杼弒其君”，又被崔杼所殺。太史伯最小的弟弟太史季與三個哥哥一樣視死如歸，仍舊寫“崔杼弒其君”，并對崔杼說：“據事直書，史氏之職也。失職而生，不如死！”崔杼被其正氣所震懾，放棄了歪曲歷史的想法。當太史季出門時，看到另一位史官南史氏手持竹簡而來，便問他來此何干？南史氏說：“我擔心你也被崔杼殺掉，無人記錄史實?！闭f罷將手里的竹簡給太史季看，上面也是如實記載著“崔杼弒其君”。

春秋晉國董狐的故事

董狐是春秋時晉國的史官。當時晉靈公暴虐無道，不但聚斂民財且任意殘害臣民，執(zhí)政大臣趙盾多次勸諫，他不但不聽，反而蓄意殺害。他派人刺殺未遂后，接著又在宴會伏兵擊殺，也沒有成功，趙盾不得已被迫出逃。當逃到邊境時，聽說晉靈公已被其族弟趙穿殺死，于是返回晉都繼續(xù)執(zhí)政。

董狐以“趙盾弒其君”記載此事，以示筆伐。趙盾解釋說靈公是趙穿殺的，不是他殺的。董狐說：“你身為執(zhí)政大臣，逃亡未離國境，回到朝中不討伐弒君亂臣，如果說這件事與你無關，誰會相信呢？”

當時史官的“書法”是依禮義記載的，從各種跡象顯示趙盾不但與弒君脫不了關系，且身為執(zhí)政大臣不討伐弒君亂臣，也不合乎禮義的原則，故董狐定以弒君之罪。對此，孔子大加贊揚，認為董狐是古代的良史。

這種“不虛美、不隱惡”的實錄精神，為后世正直的史官堅持不懈的繼承下來。

【心得寫作單】

（1）看到這兩個故事，你是否對這些使官不畏生死的精神而感動呢？你覺得他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@一點？

（2）記載歷史的人除了勇氣之外，你認為還需要什么條件？

（參考答案：理性的分析，不受情的干擾，正確的價值觀點等。）

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:12
第三四節(jié)昔仲尼
【原文】

昔（1）仲尼（2），師（3）項橐（4），

古圣賢，尚（5）勤學。

趙中令（6），讀魯論（7），

彼既（8）仕（9），學且勤。

【讀音練習】

昔(xí) 仲(zhòng) 尼(ní)，師(shī) 項(xiàng) 橐(tuó)，

古(gǔ) 圣(shèng) 賢(xián)，尚(shàng) 勤(qín) 學(xué)。

趙(zhào) 中(zhōng) 令(lìng)，讀(dú) 魯(lǔ) 論(lún)，

彼(bǐ) 既(jì) 仕(shì)，學(xué) 且(qiě) 勤(qín)。

【字詞義解釋】

（1）昔：以前。

（2）仲尼：孔子，字仲尼。

（3）師：向……學習或請教。

（4）項橐：春秋時代魯國的神童。

（5）尚：還、猶。

（6）趙中令：宋朝的趙普，擔任中令，專門管理皇帝的文書。

（7）魯論：就是《論語》。有一次，宋太祖在趙普的家中，看到趙普正在讀《論語》，太祖訝異的問：《論語》從小就讀過了，為什么現(xiàn)在還讀呢？趙普回答說：“論語中‘修身’、‘齊家’、‘治國’、‘平天下’的道理，需要不斷的熟讀，才能依此作為做人處事的依據?！?br />
（8）既：已經。

（9）仕：做官。

【譯文參考】

孔子是一個好學的人，凡是有不懂的，他都會虛心的請教別人。當時魯國有一位叫項橐的七歲神童，孔子就曾經向他請教。像孔子這樣偉大的圣人，還能不忘學習、不恥下問，我們更應該見賢思齊！

宋朝的趙普已經當了中書令，還不斷的讀《論語》，沒有因為自己已經當了大官，而忘了勤奮讀書。

【問題討論】

（1）孔子和趙普在當時都已經是很有學問的人了，為什么他們還是這么的好學不倦呢？

（2）在這個單元中，我們學習到有關孔子和趙普好學的故事，而在你身邊或古今中外是不是也有這樣好學不倦的人呢？請把他們的故事說出來和大家分享。

【故事天地】

項橐與孔子辯論

春秋時代有個神童名叫項橐。有一天，項橐和玩伴們在路上玩筑城游戲，用泥巴堆筑了一座土城。恰好孔子帶著學生坐馬車周游列國路過，其它的孩子們看到馬車都紛紛避開，只有項橐依然坐在路中的小土城里。

于是孔子就下車問他：“馬車來了，為何不避開呢？”項橐抬起頭來看看孔子，理直氣壯地說：“圣人說過，人要上知天文，下知地理，中知人情。自古以來，只聽過車可繞城而走，從未聽過要把城搬走讓車通行的。”孔子覺得項橐說的很有道理，沒有話可駁他，就叫學生駕著馬車繞道過去，并對項橐說：“你小小年紀，卻懂得不少道理?！表楅液懿环饪鬃诱f他年紀小，又對孔子說：“我聽說小魚出生三天后，就能在江海中自由自在地游水；兔子生下來三天，也會蹦蹦跳跳地跑上一段距離；人生下來三個月，就能認識他的父母。這是與生俱來的本能，和年紀大或是小有什么關系呢？”

孔子覺得這個小孩子很有意思，想試試他的才識，又問項橐說：“你既然這樣說，我倒要考考你。你知道不知道：什么山沒有石頭？什么水沒有魚？什么門不用關？什么車沒有輪子？什么牛不生小牛？什么馬不生小馬？什么刀沒有環(huán)？什么火沒有煙？什么樹沒有樹？”項橐毫不思索地回答說：“土山上沒有石頭。井水里沒有魚。空的門不用關。轎子沒有輪子。泥牛不會生小牛。木馬不能生小馬。斫刀沒有環(huán)。螢火不會冒煙。枯樹沒有樹枝。”

孔子聽了項橐的回答，大為高興，連連稱贊說：“答得好！答得好！”項橐聽了很得意，也提出一個問題問孔子：“老先生，您知道不知道，鵝和鴨為什么能浮在水面上游？雁和鶴為什么能發(fā)出鳴叫聲？松和柏為什么一年四季長青？”孔子回答說：“鵝和鴨所以能浮在水面上游，是因為牠們腳上有蹼。雁和鶴所以能鳴叫，是因為牠們脖子長。松和柏所以一年四季長青，是因為它們的樹心很結實?！表?橐不以為然，搖著小腦袋說：“不對呀！蝦蟆會叫，難道是因為牠們脖子長嗎？龜鱉會游水，難道是因為牠們的腳有蹼嗎？竹子一年四季長青，難道是它們的心結實嗎？”

給項橐這一反駁，孔子一時答不上話來，不禁感嘆地對著身旁的學生說：“真不簡單哪！真是后生可畏呀！看來我還得向他學習學習才好呢！”

（《孔子、項橐相問書》）

【心得寫作單】

（1）項橐于“路中筑城”，使得孔子“駕車繞道”。你對這件事情有什么看法呢？

（2）孔子有感于項橐的常識豐富而說要向他學習，你覺得孔子想要向項橐學習什么呢？

（3）項橐在面對孔子的表現(xiàn)上有哪些優(yōu)缺點呢？ (教學引導：文中提及項橐“理直氣壯”的態(tài)度。其知無不言的表現(xiàn)可謂“真”，雖然教學相長，可以相互促進，但在態(tài)度上不要忘記“長幼”之間該有的禮節(jié)，如果能“理直氣和”就更好了。）

（4）孔子說：“三人行，必有我?guī)熝??！睘槭裁矗?教學引導：每個人都有能讓別人學習的地方。項橐確實聰明，但孔子為人謙虛、禮讓、好學，更令人欽佩。）

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:13
第三五節(jié)披蒲編
【原文】

披（1）蒲編（2），削（3）竹簡（4），

彼（5）無書，且知勉（6）。

頭懸（7）梁（8），錐（9）刺股（10），

彼不教（11），自勤苦（12）。

【讀音練習】

披(pī) 蒲(pú) 編(biān)，削(xuè) 竹(zhú) 簡(jiǎn)，

彼(bǐ) 無(wú) 書(shū)，且(qiě) 知(zhī) 勉(miǎn)。

頭(tóu) 懸(xuán) 梁(liáng)，錐(zhuī) 刺(cì) 股(gǔ)，

彼(bǐ) 不(bú) 教(jiào)，自(zì) 勤(qín) 苦(kǔ)。

【字詞義解釋】

（1）披：剖開。

（2）蒲編：將蒲草編訂成冊。蒲，蒲草。

（3）削：將竹子削去青皮。

（4）竹簡：一片片削去竹皮的竹板。

（5）彼：他、他們。

（6）勉：努力。

（7）懸：掛在空中。

（8）梁：屋梁。

（9）錐：錐子，細長而頭尖的鐵器。

（10）股：大腿。

（11）不教：不用別人教導。

（12）勤苦：勤勞苦讀。

【譯文參考】

西漢的路溫舒剖開蒲草葉編訂成冊，借人《尚書》抄寫，以便閱讀；公孫弘削去竹皮制成竹簡，借人《春秋》抄寫，來閱讀。他們兩個人連書本都沒有，尚且知道努力讀書。

晉朝時的孫敬，每天都讀書讀到深夜，為了怕睡著，就把頭發(fā)懸掛在屋梁上；戰(zhàn)國時的蘇秦，發(fā)憤讀書，夜深時怕打瞌睡耽誤讀書，便用錐子刺自己的大腿。他們兩人不用別人的教導督促，就知道要勤勞苦讀。

【問題討論】

（1）你常常需要別人的提醒、督促嗎？如何養(yǎng)成自動自發(fā)的習慣呢？

（2）你對孫敬、蘇秦的自我激勵方式有什么看法？想一想，你認為還有什么方法可以提振精神、自我鞭策呢？

【故事天地】

刻苦好學的路溫舒、公孫弘

路溫舒，西漢巨鹿人，家里貧窮，只好替人放羊。他很喜歡讀書，但是卻買不起書籍。當時中國還沒有發(fā)明紙，寫字時使用的是木簡、竹簡或絹帛，所以當時的書都很貴，只有做官和富有人家的子弟，才買得起書來讀。

有一天，他在放羊時，看到水澤里長滿了蒲草，突然靈機一動，心想，為什么不利用蒲草編成本子來寫字呢？于是他摘取了許多蒲草，裁成小片，再編訂起來，然后把借來的《尚書》抄寫在上面。路溫舒就這樣苦讀，后來被推舉為孝廉，官至臨淮太守，成為一位非常有名的人。

同一時期，有一位名叫公孫弘的人，也因為家貧無法好好讀書，一直到四十幾歲時還在幫人家牧豬。這時，他覺得自己年紀已大，卻整天與豬為伍，一事無成，于是下定決心努力讀書，但他沒錢買書，因此十分煩惱。有一天，他在寒竹林中牧豬，突然想到竹子是很好的書寫材料，于是砍了許多竹子，削去青皮，制成一片片的竹板，再向人家借《春秋》這本書，抄在竹簡上，利用空閑時間閱讀。后來他也成為一名學者，官至丞相。

【心得寫作單】

（1）你會不會受到環(huán)境的影響呢？當外在環(huán)境不好時，該怎么辦呢？

（2）人生中難免會遇到困難挫折，在這個時候，你都如何面對困難，度過難關呢？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:13
第三六節(jié)如囊螢
【原文】

　　如（1）囊（2）螢（3），如映雪（4），

　　家雖貧，學不輟（5）。

　　如負（6）薪（7），如掛角（8），

　　身雖勞，猶（9）苦卓（10）。

　　【讀音練習】

　　如(rú) 囊(náng) 螢(yíng)，如(rú) 映(yìng) 雪(xuě)，

　　家(jiā) 雖(suī) 貧(pín)，學(xué) 不(bú) 輟(chuò)。

　　如(rú) 負(fù) 薪(xīn)，如(rú) 掛(guà) 角(jiǎo)，

　　身(shēn) 雖(suī) 勞(láo)，猶(yóu) 苦(kǔ) 卓(zhuó)。

　　【字詞義解釋】

　　（1）如：像。

　?。?）囊：將東西裝入袋子里。

　　（3）螢：指螢火蟲所發(fā)出的光。晉代車胤家里很貧困，沒有錢購買燈油，于是將螢火蟲放進袋中，借著螢火蟲所發(fā)出的亮光來讀書。

　?。?）映雪：雪反射的光。晉代孫康因為家里很貧窮，夜晚利用雪反射的光亮來讀書。

　?。?）輟：斷。

　?。?）負：背著。

　?。?）薪：柴火。漢朝的朱買臣，家貧好讀書，靠砍柴為生?？惩瓴窕丶視r，邊走邊背書。后來他被漢武帝所賞識，任會稽太守。

　　（8）掛角：把書掛在牛角上。《新唐書?李密傳》中記載，隋朝的李密，“乘一黃牛，被以蒲韉，仍將《漢書》一帙掛于角上，一手捉牛靷，一手翻卷書讀之?！?br />

　?。?）猶：仍舊、還。

　?。?0）苦卓：在勞苦中得到卓越的成就。

　　【譯文參考】

　　像晉朝時的車胤，由于家里很貧窮，沒有錢買油點燈讀書，于是他就抓些螢火蟲放在紗袋中，利用螢火蟲發(fā)出的微弱熒光來讀書。象那孫康，每到夜晚時，就利用雪地上反射的光來讀書，他們兩人的家境雖然窮苦，卻沒有停止求學。

　　漢朝的朱買臣，家境貧寒，以砍柴為生，常常利用砍柴的空檔讀書，在背柴回家的路上，都是一路背誦著文章。象隋朝的李密，一心向學，把《漢書》掛在牛角上苦讀。他們雖然在這么勞苦的情形下，依然堅苦卓絕的求學。

　　【問題討論】

　　（1）囊螢映雪是形容一個人在艱困的環(huán)境中，還能勤奮讀書。想想你現(xiàn)在的學習環(huán)境，并說說你的感想？

　　（2）一個經得起考驗的人，不會因為環(huán)境艱難就改變自己的志向。你有沒有看過或聽過，能堅定自己的信念努力不懈，最后獲得成功的例子呢？

　　【故事天地】

　　朱買臣負薪苦讀

　　朱買臣，字翁子，是吳地人。家境清貧，卻喜歡讀書，他不置產業(yè)，靠打柴度日。他挑柴下山時，一邊走一邊讀書，其妻也背著柴跟在后面。妻子多次勸他不要在路上吟誦、唱歌，朱買臣卻不聽勸，越唱越起勁。妻子為此事感到羞愧，便要求離去。朱買臣卻笑著說：?我五十歲時定當富貴，如今我已四十多歲了。你隨我吃了這么多年的苦，等我富貴了，一定報答你的恩德。?妻子憤恨地說：?像你這樣，最后將餓死在溝中，怎能富貴呢！?朱買臣無法挽留住妻子，就只好聽任她離開。

　　有一次，朱買臣一人背著柴在路上邊走邊吟唱，走到墓地間，正遇上前妻與丈夫上墳祭掃。她見到買臣饑寒交迫，就給他飯食充饑。

　　幾年以后，因同縣嚴助的推薦，買臣被漢武帝召見，受到皇帝的賞識，官拜會稽太守。

　　當他去會稽郡報到時，老百姓清理道路迎接他。買臣進了吳地轄地，看見他的前妻和丈夫也在修路的百姓中，就停車，把他們二人帶到太守的官舍，安置在官舍，供他們飯宿。凡是曾經對他有恩的，他都一一報答。

　　【心得寫作單】

　　（1）朱買臣讀書時所表現(xiàn)出的恒心毅力，非常值得我們學習。說說看，你曾經做過哪件事是靠著自己毅力完成的？

　?。?）以前的人苦讀常常是為了求取功名，獲得好的生活。對此，你有什么看法呢？

　?。?）你喜歡讀書嗎？想想看，你是為了什么目地而讀書的呢？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:14
第三七節(jié)蘇老泉
原文】

　　蘇老泉（1），二十七，

　　始（2）發(fā)憤（3），讀書籍。

　　彼（4）既（5）老（6），猶（7）悔（8）遲（9），

　　爾（10）小生（11），宜（12）早思（13）。

　　【讀音練習】

　　蘇(sū) 老(lǎo) 泉(quán)，二(èr) 十(shí) 七(qī)，

　　始(shǐ) 發(fā)(fā) 憤(fèn)，讀(dú) 書(shū) 籍(jí)。

　　彼(bǐ) 既(jì) 老(lǎo)，猶(yóu) 悔(huǐ) 遲(chí)，

　　爾(ěr) 小(xiǎo) 生(shēng)，宜(yí) 早(zǎ o) 思(sī)。

　　【字詞義解釋】

　?。?）蘇老泉：就是蘇洵，字明允，號老泉，北宋著名文學家。

　　（2）始：才。

　　（3）發(fā)憤：下定決心，力求精進。

　?。?）彼：他。此指蘇洵。

　?。?）既：已經。

　?。?）老：指年紀不小了。

　?。?）猶：還，尚且。

　?。?）悔：后悔。

　?。?）遲：晩。

　?。?0）爾：你、你們。

　?。?1）小生：年輕一輩。

　?。?2）宜：應該。

　?。?3）早思：早一點思考，想個明白。

　　【譯文參考】

　　宋朝的蘇洵，直到二十七歲時才下定決心要努力讀書。像蘇洵那樣，年紀已經不小了，還尚且為自己讀書太晚而后悔，你們這些年輕小輩，應該早一點思考，想清楚其中的道理。

　　【問題討論】

　?。?）你覺得立志讀書和年齡有沒有關系？為什么？

　?。?）你決定自己的人生目標了嗎？你希望自己成為什么樣的人？什么事是你最想完成的？

　　【故事天地】

　　發(fā)憤讀書的蘇洵

　　蘇洵是宋朝眉州眉山人，他和長子蘇軾，次子蘇轍，都是中國文學史上很有名的人物，后人合稱他們父子三人為“三蘇”。

　　蘇洵在少年時期是個不喜歡讀書的人，二十七歲時，他的哥哥中了科舉做了官，他才猛然想到自己也應該努力讀書。于是他下定決心，專心一意的鉆研六經百家的學說。一年后，蘇洵參加考試，不幸落榜?；氐郊液螅L長的嘆氣說：“我一定是準備得不夠充分，所以才不能榜上有名。但是參加科舉考試求取功名，實在不是讀書學習的目的?！庇谑前堰@一年多所寫的文章全部燒掉。從此閉門用功讀書，不再提筆寫文章。

　　經過五、六年的苦讀，蘇洵自覺學識大有增長，可以再拿筆寫文章了。當他下筆時，由于知識淵博，往往在很短的時間內就能完成一篇數千字的文章，文章論點正確，見解獨到，很受當時讀書人的推崇。

　　宋仁宗嘉佑年間，蘇洵帶著蘇軾和蘇轍到京師汴京。歐陽修看到蘇洵的文章后，十分欣賞他的才華，將他推薦給當時的宰相韓琦。韓琦也很贊賞他的文才，對他禮遇有加。從此蘇洵名聞天下，人人爭相誦讀他的文章，并模仿他的寫作方法。對當時及后世都有深遠的影響。

　　【心得寫作單】

　?。?）看完蘇洵的故事你有什么感想？你認為讀書學習的目的是什么？

　?。?）俗話說：“活到老學到老?！庇终f：“開始永不嫌遲?！睂@些說法你贊同嗎？請說說你的看法。

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作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:15
第三八節(jié)若梁灝
【原文】

若（1）梁灝（2），八十二，

對（3）大廷（4），魁（5）多士（6）。

彼（7）既成（8），眾稱異（9），

爾（10）小生（11），宜立志。

【讀音練習】

若(ruò) 梁(liáng) 灝(hào)，八(bā) 十(shí) 二(èr)，

對(duì) 大(dà) 廷(tíng)，魁(kuí) 多(duō) 士(shì)。

彼(bǐ) 既(jì) 成(chéng)，眾(zhòng) 稱(chēng) 異(yì)，

爾(ěr) 小(xiǎo) 生(shēng)，宜(yí) 立(lì) 志(zhì)。

【字詞義解釋】

（1）若：好像。

（2）梁灝：宋朝人，非常喜歡讀書，在八十二歲那一年考中了狀元。

（3）對：應對。

（4）大廷：朝廷。

（5）魁：第一名。

（6）多士：許多讀書人。

（7）彼：那，指的是梁灝。

（8）成：成功。

（9）稱異：稱贊他的特殊、卓越。

（10）爾：你們。

（11）小生：年輕人。

【譯文參考】

像宋朝時的梁灝，八十二歲才考中狀元，而且在朝廷的殿試中對答如流，從所有應試的讀書人中脫穎而出，成為狀元。

像那梁灝這么大的年紀，還能努力不懈考中狀元，達成自己立定的志向，得到大家的稱贊。而你們這些年輕學子，更應該效法他的精神，趁年少時立定志向、及早用功。

【問題討論】

（1）古人說以“開卷有益”用來鼓勵人們多讀書。說說看，讀書對你的生活有什么影響？

（2）想想看，在你讀書的過程中，哪一件事情讓你印象最深刻？

【故事天地】

梁灝八十中狀元

宋朝的梁灝，從小就喜愛讀書。但是在他年輕時，雖然年年都參加科舉考試，可是每年都名落孫山。梁灝并不氣餒，始終堅持不懈地讀書，對別人的冷嘲熱諷，他只是淡淡的一笑，繼續(xù)準備參加下一年的科舉考試。

即使后來他的兒子考中狀元了，梁灝還是在家中苦讀。朋友們見了，都笑著勸他說：“你的兒子都已經考中狀元了，以后你也衣食無憂了，何必年年考科舉呢？”可是梁灝卻只是笑笑，并不為之所動。經過不斷的努力，終于在他八十二歲的那一年考中了進士。

在殿堂上，他對答如流，老當益壯，大臣們都很欽佩他，皇帝也很賞識他。最終中了狀元。后來，他深有感觸的對著兒孫們說：“活到老，學到老。只要堅持不懈、鐵杵也能磨成針啊！”

【心得寫作單】

（1）想想看，是什么原因讓梁灝即使面對別人的嘲笑，都還能堅持繼續(xù)讀書？

（2）凡是立定的志愿，只要努力去做，一定會有成就。你的志愿是什么呢？

（3）承上題，現(xiàn)階段你如何朝著自己立定的志向努力呢？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:15
第三九節(jié)瑩八歲
【原文】

瑩（1）八歲，能詠（2）詩，

泌（3）七歲，能賦（4）碁（5）。

彼（6）穎悟（7），人稱奇（8），

爾（9）幼學（10），當（11）效（12）之（13）。

【讀音練習】

瑩(yíng) 八(bā) 歲(suì)，能(néng) 詠(yǒng) 詩(shī)，　

泌(mì) 七(qī) 歲(suì)，能(néng) 賦(fù) 碁(qí)。

彼(bǐ) 穎(yǐng) 悟(wù)，人(rén) 稱(chēng) 奇(qí)，

爾(ěr) 幼(yòu) 學(xué)，當(dāng) 效(xiào) 之(zhī)。

【字詞義解釋】

（1）瑩：指祖瑩，北齊人。

（2）詠：吟唱、歌誦。

（3）泌：指李泌，唐朝人。

（4）賦：鋪陳敘述。

（5）碁：同“棋” 。

（6）彼：他們，此指祖瑩和李泌。

（7）穎悟：聰明。

（8）奇：奇特、不平凡。

（9）爾：你，你們。

（10）幼學：初入學的人。

（11）當：應該。

（12）效：效法、學習。

（13）之：指祖瑩和李泌。

【譯文參考】

北齊的祖瑩，八歲就能吟誦《詩經》；唐朝的李泌，七歲就能借用棋法來寫詩說明道理。祖瑩和李泌兩人的年紀雖然小，但聰明過人，大家都稱贊他們是奇才。你們初入學的人，應該效法他們。

【問題討論】

（1）你認為聰明才智是決定人一生成就的重要因素嗎？請說說你的看法。

（2）前一單元提到的梁灝，一直到八十二歲才考中狀元；而祖瑩和李泌是小神童，小小年紀就有不平凡的表現(xiàn)；你覺得他們之間有何相同之處？

【故事天地】

圣小兒－－祖瑩

北齊時的祖瑩，從小就很聰明，八歲時就能背誦《詩經》和《尚書》。十二歲時成為太學生，并被老師選為“講生徒” ，為其他學生講授《尚書》。

祖瑩非常喜歡讀書，每天從早到晚讀個不停。有一次，他因為讀書讀到很睌才睡，第二天醒來已過了上課時間。他急忙趕到學校，正好輪到他上臺講授《尚書》。匆忙中拿錯了書，但是他卻不慌不忙的連續(xù)背誦了三篇《尚書》中的文章，沒有錯漏掉一個字。老師和同學發(fā)現(xiàn)后都大吃一驚。

由于祖瑩的聰明好學，親朋好友都叫他“圣小兒”（神童的意思），認為他將來必成大事。祖瑩后來果然在仕途上很有成就。祖瑩的文章也寫得很好，受到肯定。

李泌賦棋

唐朝的李泌，小時候也很聰明，七歲時就能寫出很好的文章。玄宗聽說有這么一個神童，就下詔召見李泌，要試試他的才學。李泌進宮面圣時，玄宗正在和燕國公張說（音月）下棋，就示意張說趁機考考他。張說就以下棋為題目，要李泌以“方、圓、動、靜”四個字作一首詩，并先舉一個例子給李泌作參考：“方若棋局，圓若棋子，動若棋生，靜若棋死?！庇窒拗评蠲谠娭胁荒芴岬健捌濉弊帧?br />
李泌聽了，從容地隨口吟了一首：“方如行義，圓若用智，動若騁材，靜若得意?！币馑际牵悍降暮孟笫切辛x理，圓的好象是運用智能，動的好象是施展才能，靜的好象是得意的樣子。玄宗聽了非常的驚訝，高興的把他抱在懷里，一直稱贊他聰明，當場賜他一件高官才能穿的紫衣袍。后來李泌果然當了宰相。

此外，據說李泌除了博學多聞，還十分慕仙求道，常常到嵩山、華山和終南山云游，后來成仙。

【心得寫作單】

（1）看完了祖瑩和李泌的故事，你有何感想？

（2）孔子的弟子顏淵曾說過：“舜何人也？予何人也？有為者亦若是?！?（譯：顏淵說：“舜是什么人？我是什么人？有作為的人也會象他那樣。” ）如何才能達成目標？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:16
第四十節(jié)蔡文姬
【原文】

蔡文姬（1），能（2）辨琴（3），

謝道韞（4），能詠吟（5）。

彼（6）女子，且（7）聰敏（8），

爾（9）男子，當（10）自警（11）。

【讀音練習】

蔡(cài) 文(wén) 姬(jī)，能(néng) 辨(biàn) 琴(qín)，

謝(xiè) 道(dào) 韞(yùn)，能(néng) 詠(yǒng) 吟(yín)。

彼(bǐ) 女(nǚ) 子(zǐ)，且(qiě) 聰(cōng) 敏(mǐn)，

爾(ěr) 男(nán) 子(zǐ)，當(dāng) 自(zì) 警(jǐng)。

【字詞義解釋】

（1）蔡文姬：名琰，是蔡邕的女兒。留下《胡笳十八拍》傳世。《后漢書?董祀妻傳》中說她“博學而有才辨，又妙于音律。”唐李賢太子引劉昭《幼童傳》注曰：邕夜鼓琴，弦絕。琰曰：“第二弦?！辩咴唬骸芭嫉弥！惫蕯嘁幌覇栔?，琰曰：“第四弦?！辈⒉徊钪?。

（2）能：能夠。

（3）辨琴：分辨琴聲。

（4）謝道韞：東晉女詩人。謝安之侄女，安西將軍謝奕之女，王羲之之子王凝之之妻。

（5）詠吟：吟唱詩歌。

（6）彼：他們，在這里指的是蔡文姬、謝道韞。

（7）且：尚且。

（8）聰敏：聰慧敏捷。

（9）爾：你們。

（10）當：應當。

（11）自警：自我警惕。

【譯文參考】

東漢末年的蔡邕的女兒蔡文姬，能從琴聲分辨出吉兇之兆。晉朝宰相謝安的侄女謝道韞，則能出口成詩。

她們這些是女孩子，天資尚且聰慧，你們這些男生更應當自我警惕，好好努力充實自己才是。

【問題討論】

（1）當我們看到別人有好的表現(xiàn)時，我們應該怎么做呢？

（2）你覺得男生和女生在學習表現(xiàn)上會有差別嗎？

【故事天地】

謝道韞－氣質高雅的“詠絮才”

《世說新語》中記載：謝道韞十四歲時，一次冬天家族聚會，碰巧大雪紛飛，謝安一時雅興大發(fā)，問在座的晚輩們：“白雪紛紛何所似？”謝道韞的堂哥謝朗搶著說：“撒鹽空中差可擬。”謝道韞接著說：“未若柳絮因風起?！敝x安聽了拍案叫絕，沒想到他的這位小侄女，竟然可以對出意境這么美的詩，于是大大夸獎她，認為她比喻精妙、文思敏慧。而后世也就以“詠絮才”來稱贊有文才的女子。

【心得寫作單】

（1）除了蔡文姬和謝道韞的故事之外，你知道歷史上還有哪些有名的才女，請把她們的故事說出來和大家分享。

（2）在古代，一個女子的事跡若要能被人稱頌，除了本身的才華之外，你認為還需要具備哪些條件？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:16
第四一節(jié)唐劉晏
【原文】

唐（1）劉晏（2），方（3）七歲，

舉（4）神童（5），作（6）正字（7）。

彼雖幼，身（8）己仕（9），

爾幼學，勉而致（10）。

有為者（11），亦（12）若是（13）。

【讀音練習】

唐(táng) 劉(liú) 晏(yàn)，方(fāng) 七(qī) 歲(suì) ，

舉(jǔ) 神(shén) 童(tóng)，作(zuò) 正(zhèng) 字(zì) 。

彼(bǐ) 雖(suī) 幼(yòu)，身(shēn) 己(jǐ) 仕(shì) ，　

爾(ěr) 幼(yòu) 學(xué)，勉(miǎn) 而(ér) 致(zhì) 。

有(yǒu) 為(wéi) 者(zhě)，亦(yì) 若(ruò) 是(shì)。

【字詞義解釋】

（1）唐：唐朝。

（2）劉晏：人名。

（3）方：才。

（4）舉：推舉。

（5）神童：唐代科舉考試科目之一。唐代設童子科，參加考試者稱應神童試。

（6）作：同“做”，擔任。

（7）正字：官名。負責刊正文字、校對典籍。

（8）身：本身

（9）仕：做官。

（10）致：到達。

（11）有為者：有作為、肯努力的人。

（12）亦：也。

（13）若是：像他們一樣。

【譯文參考】

唐朝的劉晏，才七歲就被推舉參加神童試，通過后做了正字的官。他雖然年紀很小，卻已經做了官。你們初入學的人，只要勤勉努力，也是可以做得到的。有作為、肯努力的人，也是像他一樣。

【問題討論】

（1）你為什么來學中文？

（2）你認為讀書的目的是什么？

【故事天地】

天資聰穎的劉晏

唐朝人劉晏雖然其貌不揚，但卻是個神童。七歲時，唐玄宗到泰山祭天時，劉晏獻上一篇《東封頌》的文章。玄宗看過之后，十分的贊賞，便召見他。玄宗見他年紀小，懷疑《東封頌》非劉晏的手筆，于是命宰相張說出題考他。張說看了劉晏的試卷后，發(fā)現(xiàn)他果真天資聰穎，不愧是一位神童。玄宗因此封劉晏當“正字”的官，負責刊正文字、校對典籍。

有一次，玄宗對劉晏說：“你是個正字官，到底能正幾個字呢？”劉晏一聽，即刻跪在地上說：“天下的字我都能正，只有一個朋字，我還不能正。”原來當時朝廷里有許多人結黨做壞事，人們稱這批為非作歹的人為“朋比為奸”。劉晏所說的不能正“朋”字，就是指這件事。

劉晏年紀雖小，就有這樣出色的表現(xiàn)，長大后成就更是非凡，當了唐代的宰相，成為一個愛民如子，負責盡職的好官。

【心得寫作單】

（1）看完劉晏的故事，你有何感想？

（2）一群人在一起，可以是“志同道合”的為同一個理想奮斗，也可能是結黨做壞事。你認為這二者不同的關鍵為何？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:17
第四二節(jié)犬守夜
【原文】

犬守夜（1），雞司（2）晨，

茍（3）不學，曷（4）為人。

蠶吐絲，蜂釀（5）蜜，

人不學，不如物（6）。

【讀音練習】

犬(quǎn) 守(shǒu) 夜(yè) ，雞(jī) 司(sī) 晨(chén) ，

茍(gǒu)不(bù) 學(xué)，曷(hé) 為(wéi) 人(rén) 。

蠶(cán) 吐(tǔ) 絲(sī)，蜂(fēng) 釀(niàng) 蜜(mì)，

人(rén) 不(bù) 學(xué)，不(bù) 如(rú) 物(wù) 。

【字詞義解釋】

（1）守夜：在夜間守備。

（2）司：掌管。

（3）茍：假如。

（4）曷：何、怎么。

（5）釀：釀造。

（6）物：動物。

【譯文參考】

狗會在晚上替人守夜看門，防止盜賊入侵。公雞會在早晨報曉，提醒人們天亮了；這些動物都能忠于職守，我們如果不能用心學習，只是迷迷糊糊的過日子，哪還有什么資格當人呢？

蠶能吐絲，供給人類作衣服的原料，蜜蜂能采花釀蜜，供人類食用；人如果不肯努力學習，豈不是連這些動物都不如了嗎？

【問題討論】

（1）每一種身分都有他應盡的本分，身為一個學生，你覺得你應盡的本分是什么呢？

（2）一個人若是沒有做好自己本分的工作時，會造成什么結果？

【故事天地】

勤學的范仲淹

宋朝有一位宰相名叫范仲淹，他不但是一位文學家，在政治和軍事方面也非常有成就。但是他的成功并非只靠他的運氣及天賦，而是因為他非常好學，經過不斷努力得來的。

在范仲淹兩歲的時候，父親就過世了。因為家里很窮，所以母親只好帶著他改嫁到朱家。長大以后，因為勸告同母異父的弟弟不要隨便花錢，卻被譏笑自己不是朱家的孩子。當他知道自己的身世后，就告別了母親，獨自進入南都學舍，跟隨大學問家戚同文讀書。

他過著貧苦的生活，不管白天或是晚上，一直勤苦的讀書，從來沒有解過衣服睡覺，常常讀到深夜才去休息。有時候，書讀得累了，便用冷水澆頭，清醒以后，再繼續(xù)讀書。沒有錢買米的時候，他就煮稀飯來吃。等到稀飯涼了，凝在一起的時候，就劃成四塊，早上吃兩塊，晚上再吃兩塊。又把咸菜切成十幾條下飯，就這樣填飽肚子。

有一次皇帝的車隊經過附近，同學們顧不得看書，都爭先恐后地跑出去看，惟獨范仲淹閉門不出，仍然埋頭讀書。有個同學特地跑來叫他：“快去看，這是個千載難逢的機會，千萬不要錯過！”但范仲淹只隨口說了句：“不急！不急！將來再見也不晚。”便頭也不抬地繼續(xù)讀他的書了。果然，第二年他就中了進士，見到了皇帝。

因為范仲淹刻苦勤學了好幾年，把五經研究得非常透徹，后來終于成了一個大學問家，而且在宋朝仁宗時，當上了宰相?！　?br />
【心得寫作單】

（1）聽了這個故事，你覺得范仲淹最值得你學習的地方是什么？

（2）當一個學生的本分就是要努力學習，你覺得自己做到了多少？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:17
第四三節(jié)幼而學
【原文】

幼而學，壯（1）而行（2），

上致（3）君，下澤民（4）。

揚（5）名聲（6），顯（7）父母，

光（8）于前（9），裕（10）于后（11）。

【讀音練習】

幼(yòu) 而(ér) 學(xué)，壯(zhuàng) 而(ér) 行(xíng)，　

上(shàng) 致(zhì) 君(jūn)，下(xià) 澤(zé) 民(mín)。

揚(yáng) 名(míng) 聲(shēng)，顯(xiǎn) 父(fù) 母(mǔ)，

光(guāng) 于(yú) 前(qián)，裕(yù) 于(yú) 后(hòu)。

【字詞義解釋】

（1）壯：大，長大。

（2）行：力行，實踐。

（3）致：盡力。

（4）澤民：施恩澤于百姓，即造福百姓。

（5）揚：顯揚。

（6）名聲：名譽、聲望。

（7）顯：榮耀。

（8）光：榮耀、光耀。

（9）前：指祖先。

（10）裕：富足有余，指福蔭。

（11）后：指后世子孫。

【譯文參考】

一個人在年紀小的時候努力學習，長大后要身體力行，發(fā)揮所學。對上可以輔佐君主，為國家效力；對下造福人群，為百姓謀福利。這樣不但顯揚了自己的名聲，同時也榮耀了父母，而且能光耀祖先，福蔭后代子孫。

【問題討論】

（1）“上致君，下澤民?！笔遣皇侵挥械匚桓叩娜瞬趴梢宰龅玫剑恳粋€人在自己的工作崗位上如何發(fā)揮能力為社會盡一份心力？

（2）一個人行為的好或壞，會對后代子孫產生什么影響？

【故事天地】

師曠勸學

師曠是晉國的盲人樂師。他非常善于辨別音律?！秴问洗呵?長見》中記載：晉平公鑄了一只大鐘，招來樂工鑒定，都認為音調是準的。唯有師曠說：“音調不準，請重新鑄造。”平公說：“所有的樂工皆認為是準的。”師曠說：“后世有知音的，會知道鐘的調不準?！焙髞斫浶l(wèi)國的樂師師涓證實，果然鐘的調不準。

師曠不僅是一個樂工，他還常向晉平公勸諫，表達自己的治國主張。下面要講的是《說苑?建本》中記載的師曠勸學的故事。

有一天，晉平公問師曠：“我已經七十歲了，很想學習，但恐怕已是暮年，太晚了。”師曠說：“那您為何不點燃蠟燭呢？”平公說：“哪有做人臣的隨便取笑君王的？”師曠說：“我這個瞎子哪敢取笑國君呢？我聽說，年少時好學，好比初升的太陽，陽氣充足；壯年時好學，好比正午的陽光，光輝熾熱；老年時好學，好比燃燭的光亮。蠟燭的光亮雖不及太陽的光輝，但與在黑暗中行走相比，哪一個更好些呢？”晉平公聽后，稱贊師曠“說得好極了！”

參考資料：

【心得寫作單】

（1）讀完師曠的故事，你有何感想？

（2）中國人說：“活到老，學到老”，你對于這種學習態(tài)度有何看法？

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 10:18
第四四節(jié)人遺子
【原文】

人遺（1）子，金滿（2）籯（3），

我教子，惟（4）一經（5）。

勤（6）有功（7），戲（8）無益（9），

戒（10）之哉（11），宜（12）勉力。

【讀音練習】

人(rén) 遺(yí) 子(zǐ) ，金(jīn) 滿(mǎn) 籯(yíng)，

我(wǒ) 教(jiào) 子(zǐ) ，惟(wéi) 一(yì) 經(jīng)。

勤(qín) 有(yǒu) 功(gōng)，戲(xì) 無(wú) 益(yì)，

戒(jiè) 之(zhī) 哉(zāi) ，宜(yí) 勉(miǎn) 力(lì) 。

【字詞義解釋】

（1）遺：留下來。

（2）滿：充盈、全部充實。

（3）籯：竹箱。

（4）惟：僅、只有。

（5）一經：一部經書，這里指的是三字經。

（6）勤：勤奮上進。

（7）功：收獲。

（8）戲：玩樂嬉戲。

（9）無益：沒有好處、沒有幫助。

（10）戒：警惕。

（11）哉：語助詞，表示感嘆。

（12）宜：應該、應當。

【譯文參考】

一般人留給子孫的是滿箱的金銀財寶，而我教導子孫們的，是要研讀三字經，明白做人處事的道理。

只要肯努力的學習，一定會有收獲，如果只顧著嬉戲玩樂不肯上進，必定沒有好的結果。所以我們要引以為戒，并且應該努力才是。

【問題討論】

（1）古人認為所謂的學習就是學會做人的道理，在你學完《三字經》后，你學到了哪些做人的道理？

（2）學習如果不專心的話只是在浪費時間，當你發(fā)現(xiàn)自己無法專心時，你都會怎么做？

【故事天地】

鐵杵磨成繡花針

李白是唐代有名的詩人。他小的時候很貪玩，覺得天天在學堂里讀書很枯燥，所以常常丟下書，逃學出去玩。

有一天，他又逃學了，一個人在外面邊走邊玩，后來走到了河邊，突然，他看到前邊有一位老婆婆蹲在一塊大石頭旁，拿著一根鐵杵在石頭上來回的磨。李白非常好奇，就走上前問老婆婆在做什么？老婆婆笑著說：“我正在磨一根繡花針呢！”李白驚訝的問：“這么粗的一根鐵杵，怎么可能磨成很細的繡花針呢？”這時老婆婆抬起頭來，看著李白說：“是呀！這鐵杵又粗又大，要把它磨成針是很困難的?？墒俏颐刻觳煌５啬パ侥ィ傆幸惶?，我會把它磨成針的。孩子，只要功夫下得深，鐵棒也能磨成針呀！”

李白聽了老太太這一段話，忽然明白了。他想：“讀書不就跟磨繡花針一樣嗎？我為什么不好好的用功呢？”從此以后，他不再逃學了，而且立志要好好讀書，后來成為一位有名的詩人。

【心得寫作單】

（1）為什么李白說讀書跟磨繡花針一樣？

（2）做任何事情只要有恒心，就能夠不斷的堅持去做，再困難的事也能做成。你在學校學習時，曾遇到困難嗎？你是如何克服的？

作者: 韶山紅杜鵑 時間: 2018-9-26 10:44
單做好事，莫問前程！

作者: 寧寧 時間: 2018-9-26 17:14

韶山紅杜鵑發(fā)表于 2018-9-26 10:44
單做好事，莫問前程！

三字經其實是一種正能量的古文化！

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